【題目】分類是學習和研究化學物質及其變化的一種常用科學方法。物質分類的方法依據不同的分類標準有不同的分法。但根據概念的范圍大小，不同類物質間存在有一定的關系。
（1）根據所學知識分別判斷，上面兩圖圓圈的A代表_____，B代表_____，使其符合相應關系。
（2）有以下物質:①潔凈的空氣,②水銀,③高錳酸鉀,④液氧,⑤二氧化碳.請用序號填空:屬于混合物的有是_____,屬于單質的是_____，
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（圖1）。
（1）鎂跟氧氣反應的化學方程式是_____________。
（2）小明通過稱量發現：圖1中石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。你認為其原因可能是_______________。
（3）小紅按圖2裝置改進實驗，驗證質量守恒定律，她卻發現產物中還有一些黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么呢？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水反應生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。
（做出猜想）黃色固體為Mg3N2。
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
| 現象：_________。 結論：燃燒產物中含Mg3N2 |
（反思與交流）①為什么在發生化學反應前后各物質的質量總和相等？請從微觀角度解釋_______。
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_______。
（拓展延伸）①如果用圖2裝置（氣密性良好）和藥品（足量）測定空氣中氧氣含量，該實驗所測得的氧氣體積分數_______（填“大于”、“小于”或“等于”） 1/5。
②2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣中完全燃燒，所得固體質量可能是___。
A 3.33g B 4.00g C 3.28g D 3.96g
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我�；瘜W老師帶領學生進行制取氧氣實驗時，發現“小李同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃于是” 于是化學老師與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數。(假設此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數分別為79%、21%)
實驗步驟如下：
①取5個大小相同的集氣瓶，分別編號為1、2、3、4、5，并分別使集氣瓶內留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。
②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣，小心地把5個集氣瓶內的水排盡，用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。
③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到的現象如下：(見下表)
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
現象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 |
|
請回答：
(1)用下列方案收集“50%集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）
(2)用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
_________________________________________________
(3)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶，其現象為：_______ 。
(4)氣體的體積分數是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前，4號瓶中氧氣的體積分數為_____
(5)小李認為實驗到此還沒有得出結論，他決定繼續進行研究。為使實驗更具針對性，你認為他應該使集氣瓶內氧氣的體積分數______（填“大于”或“小于”）4號瓶中氧氣的體積分數。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。
（1）請描述圖1中反應的現象_____，并回答集氣瓶中水的作用_____；
（2）圖2的實驗現象是什么？_____集氣瓶中加入的液體可能是_____；其目的是什么？_____
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①__________ ；②__________。
(2)若小明用高錳酸鉀制備并收集一瓶氧氣，則選用的裝置有_________ (填序號)，反應的文字表達式是____________。
(3)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石(固體)與水反應制取乙快。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是____________，收集裝置是____________。
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣，小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，水槽中的水呈現紫紅色，你認為他操作中的失誤是_________。
(5)實驗前檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置，將________ ，用手緊握試管，若有氣泡冒出，______。
(6)實驗結束后，先_____后_____(填序號: a. 熄滅酒精燈；b.將導管移出水面)，原因是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學學習興趣小組對
粒子進行探究，下列結論中錯誤的是
A.當n=11且該粒子為陽離子時，x應為8
B.當x=8時，粒子中n越大，原子核對電子吸引力越大，粒子體積越小
C.當x=8且該粒子為陰離子時，核電荷數n應為12
D.當x=6且該粒子為原子時，核電荷數n應為8
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】李強在學習了氧化反應與化合反應的概念后，為體現兩概念間的關系，他設計了如圖所示的方式，并通過自學完成了A處所表示內容的填寫，請你完成B、C的填寫內容．
A．是化合反應不是氧化反應，舉例:二氧化碳+水 
碳酸
B． _________________________，舉例_______________________________
C． _________________________，舉例_______________________________
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明為了探究煅燒了一段時間的石灰石中各成分的質量（其中雜質高溫不分解、不溶于水也不與酸反應），進行了如圖所示的實驗：
請回答下列問題：
（1）寫出有氣體生成的化學反應方程式______________________；
（2）生成氣體的質量是___________；
（3）寫出求解所探究的固體中碳酸鈣質量（X）的比例式__________；
（4）該煅燒后的石灰石中各成分的質量最簡比是________；
（5）最終所得的不飽和溶液中，溶質的質量分數為________；
（6）用上述40t“煅燒一段時間的石灰石”繼續充分煅燒，可以得到含雜質的生石灰的質量是__________．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小文同學利用長柄W形玻璃管，完成了課本上多個化學實驗。
（1）燃燒條件的探究與空氣中氧氣含量的粗略測定
①燃燒條件的探究：在如圖1所示裝置（省略夾持儀器，下同）中，向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關閉活塞，然后將其放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明可燃物發生燃燒應具備的條件是_____。
②空氣中氧氣含量的粗略測定：為減小測量誤差，待火焰熄滅后，將玻璃管_____，再打開活塞。
（2）一氧化碳與氧化鐵反應
①在如圖2所示裝置中，甲酸（HCOOH）在加熱濃硫酸的作用下，分解生成一氧化碳和水，該反應的化學方程式是_____。
②實驗時，A處可以觀察到的現象是_____。
（3）探究二氧化碳的性質
在如圖3所示裝置中，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到用石蕊染成紫色的干燥試紙_____，用水濕潤的紫色石蕊試紙_____，該同學進行這兩項實驗的目的是_____。通過上述探究，我們知道利用W形玻璃管進行實驗的優點有_____（答1點）。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
