【題目】用化學符號表示下列意義：
（1）2個碳原子 ；（2）3個氧分子 ；
（3）3個鐵離子 ；
（4）人體中含量最多的物質 ；（5）硫酸銨 ；
（6）氧化鎂中鎂元素化合價為+2 ；（7）調味品食鹽中的陽離子 ；
【答案】（1）2C （2）3O2 （3）3Fe3+ （4）H2O （5）(NH4) 2SO4 （6）
（7）Na+
【解析】
試題分析：（1）表示原子個數，在元素符號前面加數字，2個碳原子：2C
（2）表示分子個數，在化學式前面加數字，3個氧分子：3O2
（3）表示離子個數，在離子符號前面加數字，3個鐵離子：3Fe3+
（4）人體中含量最多的物質是水，化學式為：H2O
（5）銨根離子顯+1價，硫酸根離子顯-2價，故硫酸銨的化學式為：(NH4) 2SO4
（6）化合價的表示方法：在元素符號正上方標出化合價。符號在前，數字在后。若數字為1時，不能省略，氧化鎂中鎂元素化合價為+2：
（7）調味品食鹽中的陽離子是鈉離子，符號為：Na+
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】銅是一種常用的金屬，純凈的銅顏色為紫紅色，它能夠和硝酸銀溶液發生化學反應，生成硝酸銅和銀單質。某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響。
操作 | 裝置 | 現象 |
1、取一小塊銅絲網，卷成筒形，固定在銅絲上。 |
|
|
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中。 |
| 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生 |
3、把銅絲插入①中。 |
| ①中有大量氣泡產生，約5min后不再有氣泡產生；此時②中仍然有少量氣泡產生 |
（1）儀器②中實驗的目的是__________________________；
（2）根據上述實驗，可以得出的結論是______________________________；
（3）如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是___________________。
A．稱量實驗前銅絲網的質量 B．將實驗后的銅絲網干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳 D．將實驗后的銅絲網插入AgNO3溶液中。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積。錐形瓶內盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液，B中盛滿水，請根據實驗回答下列問題：
（1）實驗開始時，B中除了有氣泡溢出外， 還伴隨的實驗現象是_______________， 原因是__________________。
（2）依據B中的現象，可推知氧氣所具有的物理性質是_____________________。
（3）利用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與________________，再讀出液體體積數。當量筒內液體體積為45mL時，B中收集氧氣的體積為_________mL。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
查閱資料：氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水，二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水。
【設計實驗】小雨以生成100毫升的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其它物質質量 | 待測數據 |
① | 1.5g | ||
② | 1.5g | CuO 0.5g | |
③ | 1.5g | MnO2 0.5g |
（1）上述實驗應測量的 “待測數據”是 ；
（2）若實驗②比實驗①的“待測數據”更 （填“大”或“小”），說明 氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
（3）將實驗②反應后的固體進行加水溶解、 （填操作名稱）、洗滌干燥、稱量等步驟后，得到黑色粉末0.5g。
（4）將步驟（3）得到的黑色粉末放入另一試管中，向試管中倒入適量的雙氧水（重復多次此實驗），觀察到試管中均能迅速產生大量氣泡。
試寫出該反應的符號表達式 。
【預期結論】綜合以上步驟（2）（3）（4）可得出氧化銅能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙是探究氧氣化學性質時三個實驗的示意圖，根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題．
（1）所發生的三個反應有多個共同的特點，分別是：① ；② ；③ ．
（2）丙實驗進行時，發生反應的文字表達式為 ，甲瓶底為什么要放少量的水？ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
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A．20℃時，向一定量的水中不斷加入硝酸鉀固體 | B．向等質量等質量分數的稀硫酸中分別加入足量等質量的鋅和鐵 | C．向鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液 | D．向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．
（一）（1）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學方程式為 ，若要獲得干燥的二氧化碳，除發生裝置外，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放 試劑（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體則氣體從 端進入（填“①”或“②”）。
（2）乙炔（C2H2）是無色、無味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水。乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應生成，同時生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應非常劇烈。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節約、安全、隨時發生、隨時停止，你選擇的裝置是 。
（二）實驗室里有一瓶常用的無色溶液，因保管不當，其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣（如圖所示）．
小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究．
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是
A．酸 B．堿 C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ初中常見含鈉的化合物有：NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
ⅡNa2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性．
Ⅲ室溫（20℃）時，測定四種物質的溶解度數據如下：
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
小華根據試劑瓶標注的質量分數為10%和上表中的溶解度數據判斷，這瓶試劑不可能是
【作出猜想】①可能是NaCl；②可能是Na2CO3；③可能是
【實驗探究】
（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取試液于pH試紙上，測得pH＞7，則這瓶試劑不可能是
（2）小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進行了如下實驗．
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
取少量溶液于試管中，滴加 | 產生大量氣泡 | 反應的化學方程式： |
② 把產生的氣體通入澄清的石灰水中． | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想②正確． 反應的化學方程式： |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香劑。下列關于丁二酮的說法中正確的是
A．丁二酮屬于有機高分子化合物
B．丁二酮中含有氧分子
C．丁二酮的相對分子質量為86g
D．丁二酮中碳元素的質量分數最大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表（元素周期表的部分內容）回答有關問題：
| I A | II A | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | 0 | |
2 | 3 Li | 4 Be | 5 B | 6 C | 7 N | 8 O | 9 F | 10 Ne | |
3 | 11 Na | 12 Mg | 13 Al | 14 Si | 15 P | 16 S | 17 Cl | 18 Ar |
（1）第3周期中的金屬元素有 種，選擇其中一種寫出其陽離子的符號 。
（2）第11號元素與第17號元素組成的化合物是 ，構成該物質的微粒是 （選填“分子”、“原子”或“離子”）。
（3）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質。則下列各組元素具有相似化學性質的是 （填標號）。
A．C和Ne B．Be和Mg C． Al和Si D． F和Cl
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