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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

2．下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�

A．

石灰水

B．

大理石

C．

氧化鎂

D．

銅片

分析純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物．

解答解：A、石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；
B、大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物；
C、氧化鎂是由鎂元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物；
D、銅是由銅元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
故選：C．

點評判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

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相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下面是觀察蠟燭燃燒記錄的實驗現(xiàn)象，其中錯誤的是（　�。�

	A．	火焰分為三層，外層最亮		B．	罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
	C．	蠟燭燃燒生成二氧化碳和水		D．	熄滅蠟燭的瞬間產(chǎn)生一縷縷白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明在做鐵絲在氧氣中燃燒試驗時沒有發(fā)現(xiàn)劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象，請你幫助他分析實驗失敗的原因（至少三點）
①鐵絲上的銹沒有除凈；②氧氣的純度不高；；③鐵絲沒有預(yù)熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小亮同學(xué)在打乒乓球時，不小心將乒乓球踩癟了．回家后，他將癟的乒乓球放在盛有開水的杯中，不一會兒，乒乓球就恢復(fù)原狀．產(chǎn)生這樣現(xiàn)象的原因是空氣中氣體分子之間的間隔變大，如果癟的乒乓球放在盛有開水得杯中，很長一段時間后，乒乓球還是癟的，可能是因為乒乓球已經(jīng)破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
（1）寫出A、B、C、D、E、F的名稱A二氧化錳B過氧化氫溶液C氧氣D鐵E高錳酸鉀F四氧化三鐵
（2）用文字表達式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出其基本反應(yīng)類型．
（1）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)
（2）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在下列空格內(nèi)選擇：物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)等內(nèi)容填空：
（1）通常情況下，水是一種無色無味的液體．物理性質(zhì)；
（2）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．化學(xué)變化；
（3）鐵在潮濕的空氣中易生銹．化學(xué)性質(zhì)；
（4）水受熱變成了水蒸氣．物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．已知成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣．問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？每小時需要空氣多少升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)的視角看空氣中的成分．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．
（2）用空氣為原料制取氮肥氮氣．
（3）澄清石灰水長期露置于空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．
（4）礦泉水從冰柜中拿出來一會兒，瓶的外壁有水珠出現(xiàn)，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)實驗小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】并填寫空格．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
1．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
2．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
3．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
4．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象，并把帶火星的木條伸入試管．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃，但產(chǎn)生氣泡的速率不同

【實驗結(jié)論】實驗2、3證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】實驗設(shè)計4的目的是探究氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；若實驗4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好．（填“好”或“不好”）
【實驗拓展】同一個化學(xué)反應(yīng)A 有多種催化劑．
A．可以 B．不可以．

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