【題目】某化學(xué)興趣小組用 下圖所示的裝置來(lái)制取干燥的氧氣,并測(cè)定生成O2的體積。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶?jī)?nèi)盛有H2O2溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動(dòng),干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰（干燥氣體）。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.將裝置I分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、IV、V連接,均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
B.稱量裝置I反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量,可計(jì)算出生成O2的質(zhì)量
C.若用裝置IV收集氧氣,可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗(yàn)滿
D.若用裝置V測(cè)量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大
【答案】B
【解析】
A、將裝置I分別與裝置II、III、IV、V連接，均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腻e(cuò)誤，因?yàn)檠b置II收集的氣體不干燥；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、稱量裝置I反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量，可計(jì)算出生成O2的質(zhì)量；故選項(xiàng)正確；
C、若用裝置IV收集氧氣，氧氣從b管進(jìn)，可將帶火星的木條放置在a處驗(yàn)滿；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、若用裝置V測(cè)量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果無(wú)影響；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：B。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】欲配制180g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的硝酸銨溶液，實(shí)驗(yàn)操作如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）量取所需要的水應(yīng)選擇______（選填“50mL”、“100mL”成“200mL”）量筒。
（2）調(diào)平衡后，用托盤天平稱量所需的硝酸銨時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)______（選填序號(hào)）。
A增加適量硝酸銨固體
B減少適量硝酸銨固體
C調(diào)節(jié)平衡螺母
D增加砝碼
（3）將硝酸銨和水依次倒入燒杯中，要用玻璃棒攪拌，其目的是________。
（4）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序________。
（5）在做⑤操作時(shí)，燒杯的溫度_______（選填“升高”或“降低”）了。
（6）若量取蒸餾水的體積時(shí)仰視讀數(shù)，則該實(shí)驗(yàn)小組實(shí)際配制的硝酸銨溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比計(jì)劃配制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏______（填“高”、“低”）。
（7）將制得的硝酸銨溶液裝瓶保存時(shí)，試劑瓶的標(biāo)簽上應(yīng)注明______等信息。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（題文）鈉是一種非常活潑的金屬，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）。可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。
如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒。
（1）鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。
（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色。如果預(yù)先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實(shí)驗(yàn)中可以看到液體顏色變?yōu)?/span>______色。
（3）在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因?yàn)殁c和氫氣燃燒需要____。
（4）在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉浮在水面上；在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為加深對(duì)一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
回答下列問(wèn)題。
（1）圖B中，薄銅片受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
（2）趁熱將圖B所示的薄鋼片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是________。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中剩余的氣體，有明顯的藍(lán)色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為收集30mL氧氣，小明開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ.連接儀器，檢查裝置氣密性。
Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，取一定量過(guò)氧化氫溶液，倒入分液漏斗中。
Ⅲ. 如圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。
Ⅳ.打開(kāi)分液漏斗活塞，制取并收集氧氣。
Ⅴ.回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。
回答下列問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________。
（2）該實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的方法叫___________________。
（3）收集氧氣時(shí)，如果俯視讀數(shù)，則收集結(jié)果______________（填“大于”、“小于”或“等于”）30mL。
（4）二氧化錳可以回收再利用的原因是_______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。圖甲是電解水的裝置圖,圖乙是微觀示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1） a管中的電極連接在電源的___________________________極上（填“正”或“負(fù)”）。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸,以增加水的導(dǎo)電性。3 個(gè)硫酸分子可表示為____________________________；
（3）寫出電解水的化學(xué)方程式____________________________；
（4）常用___________________________檢驗(yàn)試管b中生成的氣體。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
（選擇藥品）小紅所在小組認(rèn)為，選擇藥品的原則是①既要能消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng)；②___________。
（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小明所在小組設(shè)計(jì)了如圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。
（步驟與現(xiàn)象）①測(cè)量試管的容積為50mL；②檢查裝置氣密性良好；③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；④用注射器彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現(xiàn)象；⑤燃燒結(jié)束，待試管冷卻到室溫后打開(kāi)彈簧夾，觀察注射器活塞的移動(dòng)情況。
（反思與交流）（1）實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的__________性。
（2）興趣小組同學(xué)測(cè)量試管容積的方法可能是___________。
（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應(yīng)調(diào)到_______（填整數(shù)）mL處。
（4）步驟④中觀察到試管中的現(xiàn)象有_______；寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式：________。
（5）小華同學(xué)認(rèn)為步驟⑤在保證活塞自由移動(dòng)的前提下，觀察活塞位置時(shí)，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學(xué)的理由是_______。
（6）寫出該裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)：_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某碳酸鈣樣品中含有不和鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì)。某同學(xué)取12g該樣品于燒杯中，再向燒杯中將100g稀鹽酸分五次加入樣品中，充分反應(yīng)使氣體全部逸出后，稱得燒杯中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量（不包含燒杯自身質(zhì)量）如下表所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
燒杯中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 30.90 | 49.80 | m | 87.60 | 107.05 |
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
（1）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；
（2）m的值為_____g；。
（3）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于_____；
（4）求反應(yīng)完全后，溶液中氯化鈣的質(zhì)量_____（寫計(jì)算過(guò)程，保留兩位小數(shù)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下操作方案，結(jié)合方案回答下列問(wèn)題。
（1）固體A中含有______（填化學(xué)式）
（2）步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，該反應(yīng)屬于四種基本類型中的________反應(yīng)。
（3）操作a的名稱為_____。
（4）理論上所得硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量________（填“＞”“＜”或“＝”）原廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量。
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