【題目】為了測定空氣中氧氣的含量，某課外活動小組設(shè)計并進行了如圖所示的實驗探究。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A. 該實驗可用碳粉來代替銅粉進行測定
B. 該實驗方法利用的是間接測量的方法
C. 造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是銅粉的量不足
D. 實驗結(jié)束后，密閉裝置內(nèi)剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
黎明文化寒假作業(yè)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活緊密相聯(lián)，化學(xué)無處不在。
(1)我州污染防治攻堅戰(zhàn)今年作戰(zhàn)目標為：全州二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機物、化學(xué)需氧量、氨氮排放總量較2015年分別下降10%、8%、4%、3%、3%。上述項目中，能形成酸雨的常見氧化物有___，為減少有害氣體的排放，我可以___(任寫一條做法)。
(2)多巴胺(C8H11O2N )由腦內(nèi)分泌，是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，有助于提高記憶力。確定多巴胺為腦內(nèi)信息傳遞角色的研究者曾獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。多巴胺屬于____(填“無機物”或“有機物”)，分子中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為____(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示回答問題。
（1）甲圖是探究鐵釘在不同條件下發(fā)生生銹的實驗，其中說明鐵生銹需要氧氣的是_____（填序號）
（2）乙實驗，通電一段時間后，b管產(chǎn)生的氣體是_____，若產(chǎn)生10mL此氣體，則a管產(chǎn)生的氣體為_____mL。
（3）丙圖1中A、B都是制取氧氣的裝置，相對于A裝置，B裝置的優(yōu)點是_____；用圖2裝置收集氣體，氣體應(yīng)從管進入_____（填“a”或“b”）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳還原氧化銅的實驗如圖所示，實驗結(jié)束時停止加熱，冷卻至室溫。相關(guān)分析正確的是
A. 裝置 III 中出現(xiàn)氣泡，說明 I 中反應(yīng)已開始
B. 反應(yīng)中，裝置 I 內(nèi)壁出現(xiàn)水霧是反應(yīng)生成的
C. 冷卻后，裝置 I 減少的固體質(zhì)量等于生成氣體的質(zhì)量
D. 裝置 II 中可收集到一瓶二氧化碳氣體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題。
（1）寫出儀器的名稱：⑧_____。
（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是_____（填序號），化學(xué)方程式是_____。
（3）閱讀材料，回答問題：
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
③濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變成藍色：氨氣遇到濃鹽酸時產(chǎn)生白煙（生成NH4Cl固體）。
Ⅰ．制取氨氣的裝置與實驗室用_____（填“高錳酸鉀”或“過氧化氫溶液”）制氧氣的裝置相同。
Ⅱ．若用圖2所示裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為_____（填“m”或“n”）端，檢驗氨氣是否收集滿的方法是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（10分）某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。
Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_______________________。
A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
____________________________________________。
（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積／mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
（4）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。
Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差，對實驗進行了改進，下圖是Ⅱ組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
15mL | 15mL | 9mL |
（2）裝置中氣球的作用是 。
（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。
（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。
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【題目】歸納和推理是重要的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，以下說法正確的是（ ）
A.
，
，
都是非金屬氧化物，所以它們都能被氫氧化鈉溶液吸收
B.氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氯化銅都是堿，所以它們都能使酚酞溶液變紅
C.濃硫酸、氫氧化鈉、氧化鈣都是干燥劑，所以它們都能用于干燥氧氣
D.
，C，都具有還原性，所以它們都能與氧化銅發(fā)生置換反應(yīng)
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【題目】質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，其中一份混有少量二氧化錳，分別同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（a線表示純氯酸鉀曲線，b線表示混有二氧化錳的氯酸鉀固體）。下列圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】周末的生活，豐富多彩。
晨練時，我們一家人去打了一場籃球。我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由_____材料制成。
上午，我在家看書。了解到1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫（1834-1907）發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表，從此人們對化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究有規(guī)律可循。在元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系中，原子序數(shù)=_____。
下午，爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應(yīng)用的是“侯氏聯(lián)合制堿法”，其原理是我國化學(xué)工業(yè)的先驅(qū)侯德榜（1890-1974）創(chuàng)造的：X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl；2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑。我知道了制堿廠的原料之一“X”是_____，產(chǎn)品“堿”是Na2CO3。
晚上，電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié)：科考人員野外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應(yīng)小心“燙傷”。這是真的嗎？我要繼續(xù)看下去。我知道這一過程中的一個化學(xué)方程式是_____，并且能從化學(xué)角度說明“燙傷”的原因是_____。
學(xué)習(xí)了化學(xué)，我會用化學(xué)的眼光看生活，看世界！
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