【題目】取某碳酸鈉樣品（含有一定量的氯化鈉）15g，加入80g水，固體完全溶解，再向其中加入76g氯化鈣溶液，兩者恰好完全反應，過濾后得到161g濾液。
請計算：（1）產生沉淀的質量是________g；
（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數_______。
【答案】10g 10%
【解析】
（1）根據氯化鈉、碳酸鈉的性質，氯化鈉不能與加入的氯化鈣發生反應，碳酸鈉與氯化鈣生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，根據質量守恒計算碳酸鈣沉淀的質量；
（2）恰好完全反應后所得溶液為氯化鈉溶液，此時溶液中的溶質氯化鈉由原固體中的氯化鈉和反應后生成的氯化鈉兩部分構成。
（1）產生沉淀的質量為15g+80g+76g-161g=10g；
（2）設Na2CO3的質量為x，生成NaCl的質量為y，
x=10.6g，y=11.7g
反應后所得溶液中溶質的質量=15g-10.6g+11.7g=16.1g；
反應后所得溶液中溶質質量分數為
×100%=10%
答：（1）產生沉淀的質量為10g；（2）反應后所得溶液中溶質質量分數為10%．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2014年5月9日，以綠色環保的醋酸纖維素為新材料制成的乒乓球已在全球公開發售，這意味著過去一直被用以制造乒乓球的易燃材料賽璐珞退出歷史舞臺。醋酸纖維素的化學式（C12H16O8）n。填寫下列空白
（1）醋酸纖維素屬于_____（填“無機化合物”或“有機化合物”），由_____種元素組成。
（2）醋酸纖維素中氫元素和氧元素的質量比為_____。所含碳元素的質量分數為______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】量取一定量液體時，應先向_____ 里注入液體到接近所需量的刻度線，然后使用_____，將液體滴加到指定刻度。讀數時，視線必須與_____保持水平。右圖表示的是某同學用50mL量筒最取一定體積液體的操作。請你仔細觀察該圖，判斷量筒內液體的體積實際是_____（填大于、等于或小于）25mL。
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【題目】20℃時分別向盛有10g水的兩支試管中，加入等質量的甲、乙兩種固體物質，使其充分溶解，可觀察到如圖所示的現象。
（1）20℃時，_____（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液；
（2）圖2中M點表示_____；
（3）圖2中表示甲物質的溶解度曲線的是_____（填“a”或“b”），要使A試管中剩余的固體繼續溶解可采用的方法是_____、_____。
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【題目】甲同學為了區別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，設計了如圖所示的四組實驗方案．
（1）其中能達到實驗目的是 ．
（2）在C組實驗中發生的化學方程式為 ．
（3）實驗結束后，甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現象說明有 物質生成（填化學式），滴入酚酞后溶液呈紅色．
（4）滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性．使溶液呈堿性的物質是什么呢？甲同學進一步推測：溶液中呈堿性的物質可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和 三種物質中的一種，或是三種物質兩兩混合組成的混合物．
（5）為了驗證推測，甲同學查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設計如下實驗加以驗證．請根據要求完成下列空白：
實驗內容 | 預測現象 | 結論 |
取少量容器中的上層溶液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，靜置 | ①若有白色沉淀，溶液呈無色 | 物質是碳酸鈉 |
②若無沉淀生成，溶液呈紅色 | 物質是氫氧化鈣 | |
③若有白色沉淀，溶液呈紅色 |
（6）乙同學認為甲同學第②步驗證的結論不嚴密，原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】填寫下列物質的名稱或化學式，并指出類別（非金屬單質、金屬單質、化合物或氧化物）
物質名稱 | _____ | 碳酸鈣 | _____ | _____ |
化學式 | _____ | _____ | SiO2 | Ca（OH）2 |
類別 | 非金屬單質 | _____ | _____ | _____ |
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【題目】下圖是自然界碳循環簡圖，請回答：
（1）含碳單質礦物燃燒的化學方程式為____________；
（2）海水吸收二氧化碳時，發生反應的化學方程式為___________；
（3）人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是__________ 另一是_______
（4）在去年年春結束的全國“兩會”上，政協一號提案花落“低碳經濟”，“低碳經濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發展模式。
①下列做法中不符合“低碳經濟”理念的是_________（填字母序號）；
A 改造或淘汰高能耗、高排放產業
B 開采利用煤炭等礦物燃料
C 發展水利和風力發電
D 優化建筑設計，增大太陽光的利用率，減少煤、電、氣的使用
②為解決溫室效應加劇，科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環體系。從圖中分析得出的下列結論中，不正確的是_______（填字母序號）。
A 二氧化碳也是一種重要的資源
B 分離、濃縮得到二氧化碳是化學變化
C 二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產物是混合物
D 液化石油氣、汽油、甲醇等物質中共含有碳、氫、氧三種元素
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【題目】市售的“自熱米飯”帶有一個發熱包，遇水后可迅速升溫至150℃，保溫時間達3小時，能將生米做成熟飯。梧州市某中學化學興趣小組對發熱包非常感興趣，進行了以下探究。
（查閱資料）
（1）發熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成。
（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體，但后者可溶于NaOH溶液。
（成分探究）取出某品牌的發熱包內灰黑色的固體粉末，分成兩份。
（1）小吳用磁鐵靠近其中一份粉末，發現有黑色物質被磁鐵吸引，證明粉末中含有______。用磁鐵將該物質全部吸出后，剩余粉末為樣品A。
（2）小周將另一份粉末加水溶解、過濾后，取部分濾液滴入酚酞試液，濾液變______色，證明原粉末中含生石灰；再向濾液中加入______，看到白色沉淀生成，證明原粉末中含有氯化鈉。
（3）除上述物質外，還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉，對此大家提出了以下幾種猜想：
猜想一：只存在上述三種中的一種；
猜想二：上述三種同時存在；
猜想三：存在鋁粉和炭粉；
猜想四：存在鎂粉和鋁粉；
猜想五：______。
（實驗驗證）小施用樣品A進行實驗，流程如下。向濾液B滴加氫氧化鈉溶液時，他觀察到開始時有白色沉淀生成，后來又全部消失，最后得到的是無色溶液E。
（實驗結論）
不溶物D是______。
大家結合實驗現象討論后，認為猜想______正確，理由是______。
（原理探究）
小吳利用如圖裝置證明發熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應。加水后發現A中溫度迅速升高，B中有氣泡產生，該氣體為______（填名稱）。但溫度很快下降，說明該反應很快結束，不能長時間保溫。
（猜想）大家大膽猜測應該還有其他放熱反應存在。
（實驗驗證）
同學們按資料介紹，用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實驗，不久后發現錐形瓶外壁微燙，并持續較長時間。該現象很好地解釋了發熱包的保溫機理。
（拓展活動）
在上述鐵的銹蝕實驗中未觀察到紅色的鐵銹產生。老師告訴同學們，鐵銹蝕時首先生成一種堿。請寫出該反應的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學語言包括文字語言、符號語言等：
（1）用相應的化學符號填空：
① 2個銅原子_______； ② 氨氣分子_______；
③ 二氧化氮_________； ④ 人體缺少____元素，會導致甲狀腺疾病；
⑤ 碳酸根離子_______； ⑥ 氧化鎂中鎂元素的化合價________；
（2）寫出下列反應的化學方程式：
① 紅磷燃燒______； ② 有水參與的化合反應____。
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