【題目】如圖所示是某化學活動小組的同學們正在探究碳酸鈉所具有某些化學性質(zhì)的實驗,請回答下列問題:
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(1)甲試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是___;乙試管中發(fā)生反應的化學方程式是___
(2)實驗結(jié)束后,同學們將甲、乙試管的混合物物倒人同一個燒杯中,觀察到白色沉淀增多,由此推知甲試管中溶液溶質(zhì)為___(填化學式),將燒杯中的沉淀濾去,得到濾液。
(提出問題)燒杯中濾液的溶質(zhì)成分是什么?
(猜想與假設)
張南同學猜想溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH、Na2CO3小崗同學猜想溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
(3)你猜想的溶質(zhì)成分是___(填化學式)。
(實驗驗證)
(4)張南同學為了驗證自己的猜想,取少量濾液于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸,邊滴邊振蕩,沒有觀察到產(chǎn)生氣泡的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:濾液中溶質(zhì)不含Na2CO3,自己的猜想錯誤。請對張南同學的實驗及得出的結(jié)論進行評價_____________________
(5)小崗同學也用稀鹽酸進行驗證實驗,卻觀察到有氣泡產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:張南同學的猜想正確。
(反思與總結(jié)),
(6)張南、小崗兩位同學所用試劑和操作相同,但得出結(jié)論卻不相同,由兩位同學的驗證實驗總結(jié)得出:在驗證猜想的溶質(zhì)成分時,除了所加試劑要與被檢驗的物質(zhì)反應產(chǎn)生明顯實驗現(xiàn)象外,如果___,還得要求所加試劑要足量或過量。
【答案】產(chǎn)生氣泡 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH NaCl、Na2CO3 NaCl、NaOH 張南同學的實驗結(jié)論不正確,這是因為加入稀鹽酸時,稀鹽酸先和氫氧化鈉反應,后和碳酸鈉反應,如果稀鹽酸不足以和氫氧化鈉反應,則無法確定溶液中是否含有碳酸鈉。 所加試劑能夠與多種物質(zhì)反應,有先后順序,并且被檢驗物質(zhì)后發(fā)生反應時
【解析】
(1)甲試管中稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,能夠觀察到產(chǎn)生氣泡;
乙試管中碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,發(fā)生反應的化學方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH。
故填:產(chǎn)生氣泡;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH。
(2)實驗結(jié)束后,同學們將甲、乙試管的混合物倒人同一個燒杯中,觀察到白色沉淀增多,說明甲中碳酸鈉過量,乙中氫氧化鈣過量,由此推知甲試管中溶液溶質(zhì)為反應生成的氯化鈉和過量的碳酸鈉。
故填:NaCl、Na2CO3。
(3)恰好完全反應時溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH。
故填:NaCl、NaOH。
(4)張南同學的實驗結(jié)論不正確,這是因為加入稀鹽酸時,稀鹽酸先和氫氧化鈉反應,后和碳酸鈉反應,如果稀鹽酸不足以和氫氧化鈉反應,則無法確定溶液中是否含有碳酸鈉。
故答案為:張南同學的實驗結(jié)論不正確,這是因為加入稀鹽酸時,稀鹽酸先和氫氧化鈉反應,后和碳酸鈉反應,如果稀鹽酸不足以和氫氧化鈉反應,則無法確定溶液中是否含有碳酸鈉。
(6)在驗證猜想的溶質(zhì)成分時,除了所加試劑要與被檢驗的物質(zhì)反應產(chǎn)生明顯實驗現(xiàn)象外,如果所加試劑能夠與多種物質(zhì)反應,有先后順序,并且被檢驗物質(zhì)后發(fā)生反應時,還得要求所加試劑要足量或過量。
故填:所加試劑能夠與多種物質(zhì)反應,有先后順序,并且被檢驗物質(zhì)后發(fā)生反應時。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2012年奧運會將在英國倫敦舉行。奧運五環(huán)代表五大洲人們手拉手和睦相處。如圖,A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鈣溶液中的一種物質(zhì)。常溫下,相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應,不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應,且B的相對分子質(zhì)量大于D.請?zhí)羁眨?/span>
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(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:B______,D______;
(2)寫出B與C發(fā)生反應的化學方程式:______,C與D發(fā)生反應的化學方程式:______;
(3)相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應,沒有涉及的基本反應類型是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石油是經(jīng)濟發(fā)展、國防建設的重要資源。從石油煉制的產(chǎn)品中可以獲得一系列與甲烷結(jié)構(gòu)相似的化合物,如乙烷[C2H6]、丙烷[C3H8]、丁烷[C4H10]等。
(1)甲烷是一種①無色、無味的氣體,②難溶于水,③在1500℃以上的高溫下能分解為碳和氫氣,④充分燃燒后生成二氧化碳和水。以上敘述中屬于甲烷物理性質(zhì)的是__________________(選填序號)。
(2)請模仿甲烷在氧氣中充分燃燒的化學方程式,寫出丙烷在氧氣中充分燃燒的化學方程式:_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小樂設計了如圖所示實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
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①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是_____(填字母).a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳;b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用I、Ⅲ裝置制取二氧化碳并驗證其有關性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入_____,在加入藥品前,應首先檢查裝置的_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中學生正處于身體生長發(fā)育的時期,營養(yǎng)配餐很重要,為了充分保證學生的營養(yǎng)供應,滿足學生的營養(yǎng)需要,以促進學生生長發(fā)育和增進健康。因此,學生營養(yǎng)食譜的制定應遵循平衡膳食的原則。“中國居民膳食營養(yǎng)參考攝入量(DRIs)”為參考標準;營養(yǎng)攝入營養(yǎng)素要均衡,比例要適當。請回答下列相關問題及填寫下列空白。
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(1)牛奶中的營養(yǎng)素之一是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由多種___構(gòu)成極為復雜的化合物,蛋白質(zhì)是構(gòu)成___的基本物質(zhì),是機體生長及___的主要原料。
(2)用吸管將牛奶“吸”進口腔內(nèi),是因為吸管內(nèi)的氣體被吸走,使吸管內(nèi)的氣壓變___,在壓強差的作用下,牛奶被吸進口腔內(nèi)。
(3)配餐中的蘋果和蔬菜可以為學生提供的營養(yǎng)素主要是___(除水外),為使青葉蔬菜莖葉生長茂盛,可以補充一種施用后在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的化肥是___(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】南昌大學研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國家技術(shù)發(fā)明一等獎。請回答下列問題:
(1)右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。
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鎵的相對原子質(zhì)量為 ;下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應的元素與鎵元素的化學性質(zhì)相似的是 (填序號);
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(2)氮化鎵(GaN)中鎵元素的化合價為+3價,則氮元素的化合價為 價;
(3)傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學原理是:GaCl3+NH3
GaN+3X ,其中X的化學式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組用表面鍍鋅的鐵皮進行實驗探究,他們?nèi)∫粔K鍍鋅鐵皮,按如圖所示進行實驗。
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(提出問題)反應后所得的無色濾液a的溶質(zhì)與固體b的成分分別是什么?
(猜想假設)無色濾液a的溶質(zhì)是:猜想①______;猜想②ZnCl2、FeCl2;猜想③ZnCl2、HCl。
(反思評價)思成同學認為猜想②不成立,他的理由是:______;思遠同學認為猜想③也不成立,他的理由是______。
(推理判斷)由無色濾液a的成分可推知,固體b中還可能含有鋅。
(實驗與結(jié)論)為驗證固體b的成分,思哲同學向固體b的樣品中加入少量______(填化學式)溶液,淺綠色溶液褪為無色,說明固體b含有鐵和鋅。
(表達交流)上述實驗還可以得出這兩種金屬的活動性順序為Zn______Fe。
(拓展延伸)鍍鋅鐵皮開始與稀鹽酸反應沒有馬上產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象,結(jié)合鋅、鐵的活動性,說明在鐵的表面鍍鋅可阻止鐵進一步氧化的原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類和類比是學習化學常用的方法。
(1)化學實驗按實驗目的可分為:定量研究,定性研究(物質(zhì)的性質(zhì)),除雜、提純以制備物質(zhì)的實驗等。據(jù)此應將下列實驗中的___(填兩項)歸為一類,依據(jù)是___。
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(2)氟、氯、溴、碘四種元素形成的單質(zhì)F2、Cl2、Br2、I2都能與水反應分別生成氫氟酸、氫氯酸、氫溴酸和氫碘酸,根據(jù)四種原子的結(jié)構(gòu)推測四種單質(zhì)具有相似化學性質(zhì)的原因是___;
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F2到I2四種物質(zhì)與水反應的劇烈程度依次減弱,比較表格中的信息,四種物質(zhì)的化學性質(zhì)存在遞變性的原因是___。可知元素在周期表中的位置,反映了元素的原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關系。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比歸納是學習化學的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題。
(探究活動一)探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素
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木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。
(探究活動二)探究影響物質(zhì)溶解性的因素
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①同學們做了A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶,A試管中固體幾乎不溶。該對 比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。
②同學們又補充了C試管所示實驗,他們想探究 的影響因素是_____。
(探究活動三)探究二氧化碳能否與堿溶液反應
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①分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_____。
②對比 A 瓶與______瓶的實驗現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。
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