科目：初中化學 來源： 題型：
”表示氫原子，用“
”表示氧原子，“
”表示氫分子，“
”表示氧分子，“
”表示水分子．已知氫氣與氧氣反應(yīng)可以生成水，則在該化學反應(yīng)中的最小粒子是（ ）
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科目：初中化學 來源： 題型：
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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題
| A．①③ | B．②⑤ | C．①③④ | D．②④⑤ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。
⑴右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
①自然界產(chǎn)生CO2的途徑有 （任寫一點）；
②任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有 （任寫一點）；
③人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗。請寫出一條你能做到的符合“低碳”生活的方式或途徑 。
⑵最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
①該轉(zhuǎn)化屬于 （填“物理”或“化學”）變化，其催化劑是兩種 （填“金屬”或“非金屬”）；
②在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。一氧化碳還可以用于冶煉金屬是因為一氧化碳具有 性；
③甲醇（CH3OH）可用作賽車燃料，它在氧氣中的燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水，則甲醇燃燒的化學方程式為 。
⑶日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。
①以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是 （用離子符號表示）；
②該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學試劑吸收煙氣中的二氧化碳。要檢驗煙氣中是否含有二氧化碳可選擇的化學試劑是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?/p>
| 名稱 | 洗滌靈 | 潔廁靈 | 爐具清潔劑 | 污漬爆炸鹽 | 漂白粉 |
| 產(chǎn)品樣式 |
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| 有效成分 或功能 | 清洗油污 | 鹽酸 | 氫氧化鈉 | 過碳酸鈉 | 消毒 |
（1）我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因為它具有 的功能．
（2）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是 填字母序號）．
a．鐵銹 b．油漬 c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）
（3）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變 色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生右圖所示的化學反應(yīng)．圖中a微粒的化學式為 ．
（4）“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2．將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為 ．
（5）化學小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學們對漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問．（當有效成分完全消失時，則漂白粉就完全失效；部分消失時，則為部分失效）．
I．查閱資料：
①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．
②Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)：Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO，
③HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體．
④CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
⑤HClO能可使有色物質(zhì)（如：品紅溶液）褪色．
II．交流討論：
該小組同學經(jīng)過分析得出：HClO分解時除生成HCl外，生成的另一種常見氣體是 ．
III．實驗探究：下表是探究某漂白粉是否完全失效的實驗，請根據(jù)表中結(jié)論，進行填空．
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體， ． | ． | 漂白粉的漂白作用已完全失效． |
IV．繼續(xù)探究：同學們對某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究．在老師的幫助下，同學們對該失效后的漂白粉成分進行猜想：
猜想一：CaCl2和CaCO3； 猜想二： ；
小明同學認為猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外，還有其它來源，請你用化學方程式表示 ．
小聰同學進行實驗證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而與猜想二不符．小聰同學的實驗方案是： ．
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”表示氫原子，用“ 
”表示氧原子，則水通電分解時，發(fā)生改變的是
（ ）
