【題目】“水火不相容”是指水能滅火。但有時水也可以“生火”，比如將過氧化鈉(Na2O2)用脫脂棉包裹，再向上面滴加水，脫脂棉一會兒就會發生燃燒。該反應的化學方程式為：2Na2O2+H2O=4NaOH+O2↑。下列結論不正確的是
A.脫脂棉是可燃物
B.該反應過程中放出熱量
C.水能滅火是因為水能降低可燃物的著火點
D.該反應不是置換反應
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】認真閱讀下面資料，回答相關問題。
酸奶因其獨特風味、營養豐富等原因，而深受廣大消費者的青睞。
酸奶不但保留了牛奶的所有優點，而且某些方面還揚長避短，成為更加適合于人類的營養保健品。其一，酸奶在發酵過程中除將大量的乳糖分解成單糖外，還將蛋白質水解變成微細的凝塊，含有豐富的人體必需的氨基酸，營養更高，更易于吸收。其二，酸奶中的脂肪代謝優于牛奶，酸奶中含有3%的脂肪，其脂肪易于消化，同時酸奶中的磷脂肪能促進脂肪乳化，從而調節膽固醇濃度。其三，酸奶發酵后，牛奶中的鈣被轉化為水溶形式，更易被人體吸收利用。
目前，市場上既有酸奶，又有各種口味的酸奶飲料。酸奶飲料是在牛奶中加入水、糖或甜味劑，經人工調酸制成的飲料，其中所含的蛋白質、脂肪遠遠不能與酸奶相比，營養只有酸奶營養的三分之一。
在選購酸奶時，消費者應認真區分酸奶和酸奶飲料，選購時要看清產品標簽上標注的是酸奶還是酸奶飲料。發酵型酸奶因含有活性益生菌，從生產到銷售都必須冷藏完成，所以進入商場超市后都是在低溫奶銷售區（冷藏柜）。
酸奶很適合青春期正在發育的青少年或患骨質疏松癥的中老年飲用。飲用時要注意合理方法和時機，可在飯后2小時飲用，因為飯后胃液的pH值上升，這種環境很適合乳酸菌生長，能讓酸奶的營養充分發揮；別空腹喝酸奶，酸奶中活性乳酸菌只有pH值在4以上才能生長，而空腹時pH都在2以下，所以乳酸菌就會被胃酸殺死，營養價值就會大打折扣；不要加熱喝，如果溫度過高，酸奶中的有益菌就會失去活性。
由于酸奶不含防腐劑，如果保存條件不好，酸奶中的活體乳酸菌會不斷繁殖，產生的乳酸使酸度不斷提高，酸奶的口感變得過酸，嚴重時酸奶會變質。因此，夏季要注意冷藏和保存時間。
（1）酸奶優于牛奶的原因是_____。
A 含有豐富的人體必需的氨基酸
B 脂肪代謝好
C 有利于鈣的吸收
D 保質期長
（2）從營養的角度看，一般不選擇酸奶飲料的原因是_____。
（3）酸奶很適合青春期正在發育的青少年或患骨質疏松癥的中老年飲用，因為，這部分人群更需要補_____。
（4）活性乳酸菌生長的pH是_____。
A 大于7 B 等于7 C 大于4 D 小于2
（5）對于酸奶說法正確的是_____。
A 飯前飯后飲用均可
B 不要加熱后飲用
C 注意冷藏
D 酸奶中含有防腐劑
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發現有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
提出問題1：該溶液是否變質？氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：_________________________ 。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。 | 有___________冒出。 | 該溶液一定變質了。 |
（實驗探究1）提出問題2該溶液是全部變質還是部分變質呢？
猜想與假設：猜想1：該溶液部分變質，則溶質為_________________________ ；
猜想2：溶液全部變質，則溶質為___________________________ 。
（查閱資料）
（1）氯化鈣溶液呈中性；
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
（實驗探究2）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。 | 有_____________ 生成。 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉。 |
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。 | 溶液變紅色。 | 說明原溶液中一定有___________ 。 |
（實驗結論）該溶液 _____________（填“部分”或“全部”）變質。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】世界是物質的，物質是由元素組成的。從H C CI O Ca中選擇適當的元素組成物質的化學式填空
(1)人體胃液中含有的酸是_______；
(2)具有可燃性的氣體單質是_____；
(3)可用于人工降雨的物質是_______；
(4) 可用來改良酸性土壤的堿是______；
(5)有毒且能作為氣體燃料的氧化物是________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質能在pH=1的無色溶液中大量共存的是
A.NaCl、KNO3、(NH4)2SO4
B.HCl、AgNO3、Na2SO4
C.KMnO4、Fe2(SO4)3、NaNO3
D.NaCl、K2CO3、NaOH
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。下列事實或做法解釋正確的是
A.用明礬凈水——明礬可降低水中鈣、 鎂離子的含量
B.眾人拾柴火焰高——可燃物越多，著火點越低，越易燃燒
C.鐵質水龍頭表面鍍鉻可防銹——改變了金屬的內部結構
D.氯氣能被液化貯存于鋼瓶——分子間有間隔且間隔能改變
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2011年世界水日的主題是“城市用水:應對都市化挑戰”。請回答下列問題:
（1）地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因_______。
（2）水質檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染,人們在家中飲用該水之前應該進行的處理方法是______。
（3）野炊時,如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯,怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、細沙、小卵石等)制作一個簡易凈水器:_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性不能使無色酚酞試液變紅
（猜想與假設）
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：______________。
（實驗與探究）
（1）實驗如下：實驗操作步驟
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加酚酞試液，溶液變紅色，小剛同學認為猜想Ⅰ成立。小明同學認為小剛的結論不成立。理由是_______________。
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液，實驗過程中產生白色沉淀，證明猜想_________成立，此過程中發生反應的化學方程式為：__________________。
（2）為了進一步驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續步驟二的實驗，滴加氫氧化鋇溶液至不再有沉淀產生，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，她的理由是_________________。因此，她認為該方案的操作步驟中，將氫氧化鋇溶液應該換成____________________。經過大家的討論分析，一致認為改進后的方案成立。
（反思與交流）
（1）久置固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)：___________________。
（2）大家認為如果檢驗氫氧化鈉是否變質，可以使用三種不同類別的試劑進行檢驗，可以是___________、___________、___________。（填具體試劑的名稱）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2019 年 3 月 22 日是第 26 屆“世界水日”，主題為“Nature for water”。下列關于水的說法不正確的是（ ）
A.黃河水經過沉淀、過濾和活性炭的吸附后，加肥皂水振蕩泡沫明顯增多
B.常見的水污染有農業污染、工業污染、生活污染等，廢水應該集中處理排放
C.電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成
D.可用水區分 CaO 和 CaCl2
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
