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化學小組的同學探究二氧化碳氫氧化鈉的反應，實驗方案如下：

（1）步驟①中氣球鼓起的原因可能是           。
（2）步驟②中的操作是         ，其目的是           。
（3）步驟④中發生反應的化學方程式為              。
（4）本實驗的結論是              。

（1）NaOH溶液吸收了CO₂，導致瓶內壓強減小（2）向外拉注射器3 證明步驟1中將瓶內的CO₂全部吸收了（3）Ca(OH)₂+CO₂==CaCO₃↓+H₂O （4）CO₂能和NaOH發生反應

通過小氣球大小的變化，分析瓶內壓強如何變化，從而得出CO₂量的變化

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻．收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質而失效．
（1）請你根據所學知識寫出石灰漿變質的化學方程式　　．
（2）小明想通過實驗驗證石灰漿的變質情況，請你幫助小明完成以下實驗．

實驗步驟		實驗現象	實驗結論
取樣，加一定量水充分溶解后，過濾	取少量濾渣于試管中，加入足量		該石灰漿部分變質
	取少量濾液于試管中，滴入無色酚酞試液

（3）由此小明聯想到實驗室里的一些藥品必須密封保存．實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類：
①藥品能與空氣中的成分發生反應，如澄清的石灰水；
②藥品具有揮發性，如　　；
③　　，如濃硫酸．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如圖所示的實驗：

（1）寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式：                                   。
（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現象發生，該實驗現象是                      。
（3）3處的澄清石灰水變渾濁，這是由于                        的緣故。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗與探究是化學學習的重要方法和內容。
（1）今年5月，我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na₂CO₃）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”。
①小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：

操作步驟	現象記錄	反應的化學方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸	樣品1：無明顯現象	______________________
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸	樣品2：溶液中出現氣泡	______________________

②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟：。
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動：

步驟一中，C無明顯現象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出。
①根據上述實驗現象可知，B、C溶液分別是_________、__________。
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現異常現象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質主要是_________________________（酚酞除外）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明為探究Cu、Al、Ag的金屬活動性順序，做了如下兩個實驗。請分析實驗，完成填空。

（1）試管①中觀察到的現象是：鋁絲表面附著一層固體，溶液顏色變淺。
（2）試管②中發生了化學反應，現象明顯，該反應的化學方程式是。
（3）通過實驗探究，Cu、Al、Ag三種金屬活動性由強到弱的順序是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

我們的日常生活離不開金屬。
（1）鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_ 等發生化學反應的過程。
（2）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：

（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現象是                                  ；
反應的化學方程式是
②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據的實驗現象是                            。
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因
是                                       ；
并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（右圖所示），實現了探究目的。他們的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液（寫出化學式）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發除去水分得到粗鹽。粗鹽中含有難溶性雜質（泥沙等）和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）。
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質和可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？
[資料準備]

20℃時，一些物質的溶解度
	OH^-	CO₃^2-
Na⁺	溶	溶
Ca²⁺	微	不
Mg²⁺	不	微

[實驗方案]某同學為了提純粗鹽，設計了如下實驗方案并進行實驗。

[交流與表達]
（1）實驗步驟①和②的目的是            ；實驗步驟③和④的目的是              。
（2）實驗操作X的名稱是      ，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和     。
（3）實驗步驟③的主要目的是                                （用化學方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是                                               。
（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是                 。
（5）實驗步驟⑤用蒸發溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是                ；在蒸發食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是                 。
[反思與評價]
（6）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質出去，你認為這種方法         （選填“可行”或“不可行”），理由是                                               。
（7）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據是                       。
[實驗方案設計]
（8）為了完善原實驗發難，你設計的實驗是                                            （僅寫出補充部分的實驗操作和現象）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組在探究酸的化學性質時，做了如下兩個實驗：
（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，均觀察到的現象是，固體粉末全部消失，最終形成無色溶液。寫出其中一個反應的化學方程式：

。
（2）實驗結束后，同學

們將兩種反應后的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中，發現燒杯中的廢液變渾濁。寫出產生渾濁現象的化學方程式：。
小組同學將燒杯中的物質進行了過濾，對濾液中的溶質成分展開了探究，請你一起參與。
【提出猜想】猜想1：濾液中的溶質是氯化鈉；
猜想2：濾液中的溶質是氯化鈉和碳酸鈉；
猜想3：濾液中的溶質是。
【設計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證。

實驗步驟	預計實驗現象	預計結論
取少量溶液于試管中，		猜想正確

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學課外活動小組在實驗室配制石灰水時，發現燒杯底部仍有固體未溶解，對熟石灰樣品的主要成分進行了探究。請你參與討論并完成實驗報告。
【提出問題】針對該熟石灰樣品的成分，同學們展開了討論，小明認為溶解后剩余固體為變質后的難溶性物質，變質的化學方程式為。小華同學不同意他的判斷，你認為小華同學的理由是。
【進行猜想】猜想一：熟石灰樣品成分是Ca(OH)₂
猜想二：熟石灰樣品成分是CaCO₃
猜想三：你認為熟石灰樣品成分還可能是。
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取小燒杯中的物質進行（填操作名稱），得到固體和液體。		猜想三正確
向濾液中加入適量溶液；	溶液變藍
向固體中加入適量稀鹽酸。

【拓展與應用】
1.小組同學反思了熟石灰變質的原因，在初中化學我們所學過的物質中還有（舉一例）等也具有這樣的性質，認識到這兩種物質都應保存。
2.小明想測定樣品中Ca(OH)₂的質量分數，稱取上述0.5g樣品，加足量水使之充分溶解，攪拌過濾后，在實驗室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進行實驗，實驗數據記錄見下表．

加入鹽酸溶液的質量/g	0	2	3.65	6
樣品的pH	12	9	7	4

（1）當pH=4時，溶液中所含的溶質是（寫化學式）
（2）求樣品中Ca(OH)₂的質量分數。

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