【題目】化學式 SO2能表示多種意義，下列說法錯誤的是（ ）
A. 表示二氧化硫這種物質
B. 表示二氧化硫由硫元素和氧元素組成
C. 表示 1 個二氧化硫分子
D. 表示二氧化硫由1個硫原子和2個氧原子構成
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性順序，把三種金屬分別放入稀鹽酸中，只有乙表面無明顯變化，把甲放入丙的硝酸鹽溶液中，甲的表面有丙析出。則甲、乙、丙三種金屬的活動性順序由弱到強的是
A. 甲、乙、丙B. 乙、甲、丙C. 乙、丙、甲D. 丙、乙、甲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～E是初中常見的物質：氫氧化鈉、鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種．A可用于金屬表面除銹，B可用來改良酸性土壤，固體C在空氣中易潮解.它們相互間發生反應或轉化的關系如圖所示（“﹣”表面兩種物質間能發生反應，“→”表示兩種物質間的轉化關系）.
（1）A、C的化學式分別為 、；D在生活和生產中的一種用途是 ；
（2）E→D反應的化學方程式為；
C與D反應的化學方程式為.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，請你回答：
（1）t2時，a、b、c 三種物質溶解度由大到小的順序.
（2）P點的意義.
（3）t2℃時，將30g a物質加入到50g水中充分溶解，所形成溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液的質量是g.
（4）a、b、c飽和溶液從t2降到t1時，所得的溶液的溶質質量分數由大到小順序是.
（5）如圖所示，20℃時，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質后，試管中有晶體析出.加入的物質可能是下列中的（填字母序號）.
A.氫氧化鈉固體
B.生石灰固體
C.冰塊
D.硝酸銨固體
E.濃硫酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，結合所學化學知識回答下列問題：
（1）實驗儀器的名稱：a；b.
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號表達式為 ， 此反應類型是反應。其發生裝置應該選用（填字母標號），收集裝置可選用（填字母標號）.在實驗時，該裝置試管口應放一團棉花，其目的是.若要收集到較純凈的氧氣，最好選用裝置（填字母標號）收集.
（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發生裝置是（填字母）。用C裝置收集O2理由是；實驗室用C裝置收集氧氣，當時開始收集.用E裝置收集O2的驗滿方法是 .
（4）制取并用排水法收集氧氣實驗結束時，應先后，再 ， 以防止.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人教版新化學教材關于“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣.
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象. | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象. |
Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象. | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃. |
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag. | |
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象. |
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是.
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵(Fe2O3）的和在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑.
（3）寫出氧化鐵(Fe2O3）催化過氧化氫分解的化學符號表達式.
（4）【實驗評價】
①設計實驗Ⅳ的目的是.
②若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是.
（5）【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是.
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與人類的健康及生命安全息息相關。下列有關做法正確的是（ ）
A. 添加適量碳酸氫鈉的蘇打餅干B. 霉變大米清洗后繼續食用
C. 發現家中天然氣泄漏，開燈檢查D. 食用甲醛溶液浸泡過的海產品
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