在“對蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯誤的是（　　）

A．蠟燭燃燒的同時也發生了熔化

B．蠟燭在空氣中燃燒時發出黃白色火焰，放出熱量

C．蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁

D．用火柴點燃剛熄滅的蠟燭，蠟燭不能重新燃燒

分析：A、燃燒受熱蠟燭易熔化，熔點較低．可以據此判斷；
B、從蠟燭燃燒燃燒的現象判斷；
C、從蠟燭燃燒生成二氧化碳和水進行判斷；
D、白煙是石蠟蒸汽，可以燃燒進行判斷．

解答：解：A、石蠟的熔點較低，所以蠟燭受熱易熔化，然后再燃燒，故A說法正確；
B、蠟燭在空氣中燃燒時發出黃白色火焰，并放出熱量，故B說法正確；
C、蠟燭燃燒產生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，故C說法正確；
D、蠟燭剛熄滅時的白煙是石蠟蒸汽形成的固體小顆粒，能被點燃，具有可燃性，故D說法錯誤．
故選D．

點評：本題考查了蠟燭燃燒的有關問題，注重了培養學生在實驗中要用心去觀察實驗，并且由實驗現象得出結論．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗時，觀察到燃著的蠟燭熄滅時會產生白煙．
【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？
【作出假設】（1）白煙是燃燒時生成的二氧化碳；
（2）白煙是燃燒時生成的水蒸氣
（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
【進行實驗】
（1）吹滅蠟燭，立即用一個內壁上蘸有少量澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設

（1）

（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結論，
原因是

空氣中有二氧化碳，剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳

．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧和小水珠，說明白煙不是

水蒸氣

．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有

可燃

性，這是為假設

（3）

提供了證據．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以

實驗

為基礎的科學．在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗中，用小刀切下一小塊蠟燭，說明蠟燭

較軟

，把這一小塊蠟燭放入水中不溶解，說明蠟燭

不溶于水

，并且這一小塊蠟燭浮在水面上，說明蠟燭

密度小于水的密度

．這些都是蠟燭的

物理

性質．（填“物理”或“化學”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發現實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質是

硬度小（或質地軟）

；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明

蠟燭的密度小于水的密度

；
（3）點燃蠟燭后仔細觀察，發現蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是

外焰

；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現象是燒杯內壁

有水霧產生

，
說明蠟燭燃燒時有

水

生成；如果要檢驗是否有二氧化碳生成，則將燒杯內壁用澄清的石灰水潤濕后罩在火焰上方，可觀察到的現象是

澄清石灰水變渾濁

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發現實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質是；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明；
（3）點燃蠟燭后仔細觀察，發現蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現象是燒杯內壁，
說明蠟燭燃燒時有生成；如果要檢驗是否有二氧化碳生成，則將燒杯內壁用澄清的石灰水潤濕后罩在火焰上方，可觀察到的現象是．

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科目：初中化學 來源：《第1單元走進化學世界》2010年單元檢測（大橋中學）（解析版） 題型：填空題

化學是一門以為基礎的科學．在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗中，用小刀切下一小塊蠟燭，說明蠟燭，把這一小塊蠟燭放入水中不溶解，說明蠟燭，并且這一小塊蠟燭浮在水面上，說明蠟燭．這些都是蠟燭的性質．（填“物理”或“化學”）

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