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從環保的角度考慮，下列能源中最理想的是（　　）

A．煤

B．氫氣

C．石油

D．天然氣

氫氣燃燒的產物只有水，水不污染環境．煤、石油、天然氣在燃燒過程中會產生一氧化碳、二氧化硫等物質，這些物質能夠污染環境．
故選B．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同．于是兩人聯想到木炭粉與氧化銅發生的反應可能有：
①C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑②C+CuO

高溫

Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）
（一）提出問題：木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設：木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳（2）產物是銅和二氧化碳（3）產物是

．
（三）設計方案：
（1）檢驗CO₂的方法是

．（用方程式表示）
（2）如何檢驗產物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了．請在下表中寫出不可行的原因．

	檢驗方案	不可行的原因
小杰	把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活	③_____________
小燕	點燃生成的氣體，觀察能否燃燒	④______________

查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）
（四）實驗結論：設計的實驗裝置（如下圖1）：

實驗現象	檢驗方案
A中固體由黑色變成紅色	有Cu生成
B中黃色試紙變藍	有⑤_____生成
C中⑥___________	有CO₂生成

（五）反思與評價：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是

．
（2）實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是

．
（3）根據實驗結論，從環保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是

．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

24、加熱銅綠Cu₂（OH）₂CO₃，會生成一種黑色固體、水蒸氣和二氧化碳．某研究性學習小組在實驗室中通過實驗來確定黑色固體的組成并驗證氣體產物．
提出問題：黑色固體是什么？如何驗證氣體產物？
猜想與假設：黑色固體可能是：猜想①氧化銅猜想②炭粉猜想③兩種都有
查閱資料：常溫下，炭粉不與酸反應：白色的無水硫酸銅固體遇水形成藍色的晶體（CuSO₄?5H₂O ）．
實驗過程：
（1）分析黑色固體組成．取黑色固體少許于試管中，向試管中加入足量的

稀鹽酸（或稀硫酸）

溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和溶液的顏色．如果猜想①正確，則現象是

黑色固體溶解，溶液顏色為藍色

；如果猜想②正確，則現象是

黑色固體不溶解，溶液為無色

；如果猜想③正確，則現象是

黑色固體部分不溶，溶液變為藍色

．
實驗結論：黑色固體是氧化銅．該小組同學又用如圖所示的裝置進行了氧化銅和一氧化碳反應的實驗．實驗時，先向裝置中通入一氧化碳氣體，一段時間后再進行加熱，觀察到的現象是

黑色固體變為紅色

．從環保的角度考慮，你認為該實驗的不足之處是

沒有處理剩余的尾氣一氧化碳

．

（2）驗證水蒸氣和二氧化碳的存在．實驗時應將銅綠分解產生的混合氣體先通過如圖所示裝置中裝置，再通過

B A

裝置，如果將混合氣體通過上述裝置的順序顛倒，則驗證的結果是

無法確定產物中是否有水蒸氣

．在驗證二氧化碳時，氣流應從所選裝置的導管口

處進入（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有下列實驗裝置示意圖，結合實驗裝置圖回答有關問題：

（1）A裝置中a儀器的名稱是

．
（2）選用A裝置可以制備一種氣體，制取該氣體的化學反應方程式是

，收集該氣體可選用的裝置為（請填序號，答出一種即可）

．
（3）現有如下資料：
制取NO₂的原料：廢銅和濃硝酸．通常狀況下，NO₂是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發生反應．NO₂能與堿溶液反應生成鹽和水．
①制取NO₂的反應方程式：Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O，其中化合價升高的元素是

．
②制取NO₂的發生裝置是

．
③若用F裝置來收集NO₂，氣體應從接口

（填序號，下同）處進入集氣瓶．從環保的角度考慮，在制取NO₂時你認為在裝置F后連接的裝置是

．
④若將裝置F倒置（如圖1）收集NO₂，請你把集氣瓶內的導管補充完整．（見答題卡）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組通過查閱資料得知：固體草酸（H₂C₂O₄?2H₂O）受熱可分解，其化學方程式為：H₂C₂O₄?2H₂O

△

CO↑+CO₂↑+3H₂O，該課題小組的同學在實驗室分別進行了如下實驗，回答下列問題：

（1）甲同學利用如圖裝置制取并收集CO．
①試管口略向下傾斜的原因是

；
②B裝置的作用

．
（2）乙同學為了驗證草酸的分解產物，設計了四個方案，分別將混合氣體（包括水蒸氣）依次通過足量的下列試劑：
A．石灰水、灼熱的氧化銅、無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B．無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C．石灰水、無水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D．無水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
其中正確的方案是

．
（3）丙同學按下列裝置利用草酸分解產生的CO測定某種鐵的氧化物的組成．

①丁同學認為去掉A裝置，對測定結果無影響，他的觀點

（填“正確”或“不正確”），判斷理由是

．而戊同學認為從環保的角度考慮應在D裝置后再增加

裝置，若無此裝置，對測定結果是否有影響？

（填“是”或“否”）．
②當C裝置中鐵的氧化物全部被還原后，稱量剩余的質量為11.2g，同時測得D裝置的質量增加13.2g，則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質量比為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚．課外小組同學決定對蟻酸進行探究．
[提出問題]蟻酸有什么性質？
[查閱資料]
蟻酸化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH
該酸與火堿中和的反應方程式為：HCOOH+NaOH═HCOONa+H₂O
蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物
碳酸鈉和氯化鈣可以發生復分解反應
白色無水硫酸銅遇到水變藍
[實驗探究一]探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加

石蕊

，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（2）將碳酸鈉加入到盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產生．寫出該反應的方程式

Na₂CO₃+2HCOOH═2HCOONa+H₂O+CO₂↑

．
[實驗探究二]探究蟻酸分解的兩種產物．
【猜想】小芳同學猜測生成物是水和二氧化碳
小明同學猜測生成物是水和

一氧化碳

．
兩位同學都認為有水生成的依據是

根據質量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，蟻酸中含有氫元素和氧元素，所以蟻酸分解生成的其中一種氧化物為水．

．
【實驗】為了確認蟻酸分解的所有產物，兩位同學共同設計實驗，對儀器進行組裝，正確的連接順序是

⑦⑧④③⑥⑤①②

（請寫接口序號）

【結論】分析實驗現象后，證明小明的猜想是正確的．
【討論】從環保的角度考慮，上述裝置的缺陷是

沒有尾氣處理裝置

．實驗中兩次用到澄清石灰水，涉及到的化學方程式是：

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．
【拓展】當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢．下列物質中，你會選擇的物質是

．
A．稀氨水 B．食醋 C．蘇打水 D．食鹽水．

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