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11．下列說法正確的是（　�。�

	A．	只有物質和氧氣發生的反應屬于化學反應
	B．	化合反應一定是氧化反應
	C．	化合反應的特征是兩種物質反應而生成另一種物質
	D．	有氧氣參加的反應一定是氧化反應

分析物質與氧發生的化學反應是氧化反應；化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；進行分析判斷．

解答解：A、不是只有物質和氧氣發生的反應屬于化學反應，如氧化鈣與水反應生成碳酸，故選項說法錯誤．
B、化合反應不一定是氧化反應，如氧化鈣與水反應生成碳酸，故選項說法錯誤．
C、化合反應的特征是兩種或兩種以上物質反應而生成另一種物質，故選項說法錯誤．
D、有氧氣參加的反應一定是氧化反應，故選項說法正確．
故選：D．

點評本題難度不大，掌握氧化反應的特征、化合反應的特征、氧化反應與化合反應的關系等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．

某化學小組的同學對金屬元素及金屬材料進行系列研究．
（1）人類文明與金屬材料的發展應用關系十分密切．下列三種金屬合金中，直到近代才得以應用的是②（填寫序號之一）．
①銅合金 ②鋁合金 ③鐵合金
（2）孔雀石的主要成分是堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]，以其為原料的煉銅方式有以下兩種：①Cu₂（OH）₂CO₃═（加熱）2CuO+CO₂↑+H₂O
②Cu₂（OH）₂CO₃+2H₂SO₄═2CuSO₄+CO₂↑+3H₂O
以上 ①②兩種方式，再通過一步反應都可得到單質銅，其中不屬于濕法冶銅的是①（填寫序號 ①、②之一）．
（3）已知堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]難溶于水，現取33.3g的堿式碳酸銅固體，放入干凈的燒杯中，逐漸滴入溶質質量分數為10%的H₂SO₄溶液，滴入該H₂SO₄溶液的質量和反應產生氣體的質量關系曲線如圖所示．請回答下列問題：
①當滴入上述H₂SO₄溶液196g（即圖中A點）時，燒杯內溶液中的溶質質量為32g．
②當滴入上述H₂SO₄溶液294g（即圖中B點）時，試通過計算，求此時所得不飽和溶液的質量．（計算結果精確至0.1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中，正確的是（　�。�

	A．	液氧用于火箭發射是利用氧氣的可燃性
	B．	氧氣占空氣體積的21%
	C．	氧氣可用作燃料
	D．	空氣中的稀有氣體不與任何物質發生反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．檢查裝置氣密性的方法是先將導管一端伸入水面，雙手緊握試管壁，觀察到水中有氣泡產生，松開手后，導管處形成一段水柱，說明氣密性良好．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．根據要求，選擇合適的方案：①帶火星的木條②燃著的木條③澄清石灰水
（1）鑒別氧氣和空氣①②（填序號，下同）
（2）鑒別氧氣和二氧化碳①②③
（3）鑒別氧氣、空氣和二氧化碳②．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．

化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水小；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
（提示：一氧化碳燃燒產生藍色火焰）
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現象與結論】
如果觀察到導管口能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列元素的符號：
氫H，氧O，氖Ne，鈉Na，氯Cl．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．