【題目】某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，裝置如圖所示，回答下列問題：
（1）反應后瓶中剩余的氣體的一條物理性質是_____
（2）已知金屬鎂會與空氣中的氧氣和氮氣反應，反應后產物皆為固體。 如果用鎂條代替紅磷進行此實驗，則進入集氣瓶中的水會_____（填“更多”“不變”或“更少”）。
（3）小華同學利用該裝置測定空氣中氧氣的含量，打開止水夾發現進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶內空氣總體積的
，可能的原因是_____（填字母代號）
A 實驗前沒有將止水夾夾緊
B 實驗裝置可能漏氣
C 實驗中所取的紅磷過量
D 實驗中所取的紅磷不足
E 紅磷點燃后伸入集氣瓶未立即塞緊橡膠塞
F 未等裝置完全冷卻就打開止水夾讀數
【答案】不溶于水 更多 BDF
【解析】
（1）反應后瓶中剩余的氣體的物理性質是不溶于水等。
（2）如果用鎂條代替紅磷進行此實驗，鎂即消耗氧氣，又消耗氮氣，則進入集氣瓶中的水會更多。
（3）A．實驗前沒有將止水夾夾緊，會導致集氣瓶中部分氣體膨脹通過導管逸出，從而導致實驗結果偏大，即進入集氣瓶中的水的體積大于集氣瓶中空氣總體積的五分之一；
B．實驗裝置可能漏氣，導致進入集氣瓶中的水的體積小于集氣瓶中空氣總體積的五分之一；
C．實驗中所取的紅磷過量，不影響實驗結果；
D．實驗中所取的紅磷不足，導致進入集氣瓶中的水的體積小于集氣瓶中空氣總體積的五分之一；
E．紅磷點燃后伸人集氣瓶未立即塞緊橡膠塞，會導致集氣瓶中部分氣體膨脹逸出，從而導致實驗結果偏大，即進入集氣瓶中的水的體積大于集氣瓶中空氣總體積的五分之一；
F．未等裝置完全冷卻就打開止水夾讀數，會導致進入集氣瓶中的水的體積小于集氣瓶中空氣總體積的五分之一。
故填：不溶于水；更多；BDF。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(
)，俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑(如
)條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水。請回答下列問題：
小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題他設計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產生，木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣，但是_____. 反應的文字表達式為：_____. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | _____ | |
實驗三 | _____ | _____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 | |
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列結論正確的是（ ）
①水是由氫氣和氧氣組成 ②該反應不遵守質量守恒定律 ③分子是在不斷運動的 ④氧氣能支持燃燒
A.①②③B.①③④C.②③D.③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
（1）寫出圖中標號儀器名稱①______ ②________ ③__________④_________
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應選用______裝置做氣體發生裝置（填字母），其反應文字表達式為__________；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發生裝置為_______（填字母），其文字表達式為___________。若用氯酸鉀來制取氧氣其反應文字表達式為______。
（3）實驗室用AD裝置制取氧氣時，導管口剛有氣泡時，不能立即收集，要等到____________才能收集氧氣，當觀察到_______________說明集氣瓶中氧氣已滿。
（4）實驗室用AD裝置制取氧氣時， 實驗主要有以下操作： ①將藥品裝入試管，塞上帶導管的橡皮塞；②檢查裝置的氣密性；③用排水法收集O2；④給試管加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中取出導氣管。正確操作順序是_____________， 其中最后兩步不能顛倒的原因是______________。
（5）通過查閱資料得知：①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣；②氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體。那么在實驗室里制取氨氣應選擇的氣體發生裝置為___________（填字母）；收集氨氣應選擇的裝置_________（填字母）。
（6）如果用F裝置收集氧氣，氧氣應從_______端（填“a”“b”）進入F中；如果用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氧氣應該從_______端（填“a”“b”）進入F中。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按要求填寫下列表格：
實驗內容 | 反應的文字表達式 | 簡答 |
硫在空氣中燃燒 | _____ | 該反應火焰的顏色為_____色。 |
加熱高錳酸鉀制氧氣 | _____ | 該反應中試管口略向下傾斜的原因是：_____。 |
鐵絲在氧氣中的燃燒 | _____ | 該實驗中，集氣瓶底要放點水或細沙的原因是_____。 |
加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣 | _____ | 二氧化錳在反應前后沒有改變是_____。 |
過氧化氫制取氧氣 | _____ | 反應的基本類型是：_____反應 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C是三種粒子的結構示意圖，請回答下列問題:
（1）以上三種粒子表示_____種元素。
（2）化學性質相似的是_____（填字母代號）
（3）表示離子的是_____（填字母代號）。
（4）C在化學反應中容易_____（填“得到”或“失去”）電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學配制50g 6%氯化鈉溶液，整個操作過程如圖所示，回答下列問題：
（1）配制溶液的正確操作順序為______（填序號，下同），其中操作錯誤的是______．
（2）圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是______，需稱取氯化鈉______g．
（3）經檢測，該同學配制的溶液溶質質量分數偏小，可能的原因是______（填序號）．
A氯化鈉固體不純 B用生銹砝碼稱量
C裝瓶時有少量溶液灑出 D溶解時燒杯內壁有水珠
（4）要使不飽和的氯化鈉溶液變為飽和溶液的方法有_____________（寫一種即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法，下列對比實驗設計不能實現相應實驗目的是（ ）
實驗設計 |
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選項 | A探究溫度對分子運動快慢的影響 | B探究MnO2能否加H2O2分解 | C．探究空氣是燃燒的必要條件 | D．探究空氣、呼出氣體中CO2含量 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明通過學習蠟燭及其燃燒的探究，對灑精燈燃燒、家庭使用的液化氣燃燒等產生了興趣，于是開始了一系列實驗（如圖）。
（1）首先他發現三種物質的狀態不同，蠟燭是_____，酒精是_____，液化氣是_____（填寫“固體”“液體”或“氣體”）。
（2）點燃液化氣，觀察到的主要現象有_____（填序號）。
①發出藍色火焰 ②燃燒后產生有刺激性氣味的物質 ③發光、放熱 ④產生濃煙 ⑤火焰分層
（3）用一支木筷迅速插入液化氣火焰中，片刻取出，觀察到木筷表面出現的現象和蠟燭燃燒出現的現象相同，在最外層呈圓弧狀焦黑斑，說明液化氣燃燒火焰的確_____（填“是”或“不是”）分層的，_____部分溫度最高，平時用水壺在液化氣灶上燒開水應將水壺放在_____部分加熱。
（4）為了探究液化氣燃燒后生成的產物，他將一只干燥的燒杯罩在液化氣燃燒的火焰上方，燒杯內壁出現水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。說明液化氣燃燒的生成物中一定含_____。
（5）小明發現家用液化氣燃燒有時在鍋底會有黑色小顆粒產生，冷卻后觸摸有滑膩感，你認為黑色小顆粒可能是什么？_____。
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