一本好題口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(5分)小明和小霞在幫助老師整理實驗室時，發現某實驗臺上放置一個無塞開口的細口瓶，且標簽殘缺，如圖。對此兩名同學探究溶液中溶質的成分。
[提出問題]原來開口的這瓶溶液中含一種溶質是什么(不考慮NaHCO3)？
[進行猜想]原來開口的這瓶溶液中溶質有可能是：①NaCl；②Na2CO3；③Na2SO4；④NaOH；⑤NaNO3
[進行實驗]小明取樣于試管中，加入足量的BaCl2溶液，看到有白色沉淀產生，再加入（1）________________，看到（2）_____________現象，證明溶液中含Na2CO3。
小霞取樣于試管中，加入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變為紅色，再加入過量的Ca(NO3)2，有白色沉淀產生，試管中的溶液仍然紅色，說明此溶液中含有的溶質是（3）__________________。
[反思交流]通過上述兩名同學的實驗可知，猜想（4）__________是正確的，但實驗出現上述現象的原因是（5）____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組設計了測定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質）中Na2CO3質量分數的 實驗方案．請回答下列問題：
小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
（1）氣體法。
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應產生CO2，通過測量丙裝置實驗前后的質量得出CO2質量，從而計算碳酸鈉的質量分數。（不考慮原裝置內空氣的影響）
【實驗分析】小科同學根據以上思路，設計了如圖實驗裝置。
①實驗裝置乙中盛放的試劑為 ，其作用是 ；
裝置丁中堿石灰的作用是 。（填字母）
A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應產生CO2
B.防止外界空氣中二氧化碳進入丙中
C.干燥二氧化碳
②實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快，會導致測得樣品中碳酸鈉的質量分數 （填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）．
③小明同學認為小科的方案存在問題，不考慮原裝置內空氣的影響，即使操作規范，但由于生成的CO2在裝置中殘留，也會造成測得結果 （填寫“偏高”、“偏低”或“不變”），應該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞，并增加下圖裝置，實驗結束后緩緩通入一段時間空氣，目的是 ，其中圖中NaOH溶液的作用是 。
（2）沉淀法．
【實驗原理】利用碳酸根離子與鈣離子結合生成沉淀，通過沉淀的質量而得出碳酸鈉的質量分數。
【實驗步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；
②加入過量的CaCl2溶液充分反應。證明CaCl2過量（即讓樣品中Na2CO3完全反應）的方法是：靜置，向上層清液中滴加 溶液，如果沒有白色沉淀生成，證明CaCl2過量；
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質量為10.0g，由于沉淀表面粘附濾液，不經洗滌就烘干，稱量沉淀的質量將會 （填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）。
④通過以上提供的數據計算出樣品中碳酸鈉的質量分數。（寫出計算過程，結果保留至0.1%，共3分，只寫出化學方程式給1分）
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【題目】下圖是a、b、c三種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，請填空：
（1）t2 ℃時30 g a物質加入到50 g水中充分攪拌，能形成80 g溶液嗎? （填“能”或“不能”）。
（2）將t2℃的等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液同時降溫至t1℃時，析出晶體最多的是 。
（3）將t1 ℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2 ℃時，三種溶液的溶質質量分數大小關系是 。
（4）若把t2℃時c物質的飽和溶液變成不飽和溶液，能保持溶質的質量分數不變的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產品能高效去除衣物上的頑固污漬，某校化學研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產品開展了以下探究活動．
【查閱資料】“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉（相對分子質量為122），它是一種白色固體粉末，易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質，是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一．
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成
為探究過碳酸鈉的化學組成，同學們設計了以下實驗，請按要求完成表格內容：
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗分步結論（或解釋） |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水 | 固體溶解 | |
② | 向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡產生 | |
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復燃 | 序號②試管中產生的氣體是 ；過碳酸鈉溶于水能生成 （填化學式）． |
④ | 取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 反應的化學方程式 ． |
實驗 小結 | 過碳酸鈉的化學式是 ； 過碳酸鈉與水反應的化學方程式是 ． | ||
【實驗探究二】過碳酸鈉含量測定
老師給同學們一份含碳酸鈉雜質的過碳酸鈉樣品（不含其它雜質），要求設計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量，同學們經討論設計了如圖所示的實驗裝置．圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸，E、F均裝入干燥的堿石灰（主要成分：氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；可吸收二氧化碳和水蒸氣）．
（1）首先關閉活塞K、K2，打開活塞K1、K3、K4，通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣，此時裝置B的作用是 ；
（2）依次關閉活塞K1、K3、K4，打開活塞K2、K，此時錐形瓶中反應生成的氣體是 ，E中裝入堿石灰的作用是 ，反應完全后關閉活塞K，再次打開活塞K1通入氮氣的作用是 ；
（3）同學們根據E裝置在測定前后的質量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量．裝置F的作用是 ，如不連接裝置F，測定的過碳酸鈉含量會 （填“偏高”或“偏低”）．
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【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小濱同學設計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．
現象：溶液變成淺紅色．由此得出結論；
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現象為；
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現象：充分加熱后，大試管口有水珠出現，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．
結論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
驗證：（1）請你幫小濱設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．
步驟，現象；
（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式；
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室模擬煉鐵原理進行實驗，得到的尾氣是CO、CO2的混合氣體。現利用下圖所示裝置將混合氣體進行分離，并得到干燥的氣體。
（1）檢查裝置的氣密性。A、B、C裝置內放入一定量水，使長導管浸沒在水面以下，關閉k2、k4，打開k1、k3，并在最右端導管口接注射器。當向外緩慢拉動注射器活塞時，若觀察到 ，則說明整套裝置氣密性良好。
（2）裝入藥品。C中所盛試劑X為 。
（3）分離兩種氣體。請完成下表（實驗操作只需答出關閉和打開活塞即可）。
實驗操作 | 分離出的氣體 |
（4）在實驗過程中，A中發生反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】豆漿被稱為“植物奶”，其中含有異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關于異黃酮說法正確的是（ ）
A．異黃酮是由15個碳原子、10個氫原子、2個氧原子構成
B．異黃酮中碳元素質量分數最大
C．異黃酮的相對分子量為222g
D．異黃酮中碳、氫、氧元素質量比為15：10：2
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