【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是某元素在元素周期表中的信息。
請回答下列問題：
（1）A、B、C、D四種粒子結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是____________（填序號）；
（2）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似___________（填序號）；
（3）D中X= ________；從E圖中你獲得的信息有______________________（答一條）。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。
（1）同學們已經在實驗室體驗過用高錳酸鉀制氧氣的過程，請寫出該反應的表達式_____；該反應的發生裝置可選用上圖的_____，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________；但有同學提出該裝置有一處不完善的地方，請你指出_______。
（2）氧氣的收集裝置可選用C；也可選用裝置________，選擇該裝置的原因是__________，驗滿的方法為_________。有同學認為可用裝置F收集一瓶氧氣，請問氧氣應從______（填“a”或“b”）端進入。
（3）如果有同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請問該同學可以選用上述發生裝置的_______，該反應的表達式為___________。由于該反應比較難操控，所以沒讓同學們用這組藥品在實驗室制取氧氣，但聰明的小美認為只要把上圖中的_____和______組合作為發生裝置就可以獲得平穩的氣流。
（4）實驗室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸（液體）反應制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳氣體，請問制取二氧化碳氣體的發生裝置選用上圖的_____，收集裝置選用上圖的_____。
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【題目】下圖為某粒子的結構示意圖,下列說法正確的是
A. 該粒子有12個質子
B. 該粒子有2個電子層
C. 該粒子屬于非金屬元素
D. 該粒子已達到相對穩定結構
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【題目】小紅進行酸堿中和反應的實驗（如圖所示）．她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒有變化．于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：
（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過量．
小明同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：_____；
（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證．請根據相關內容填寫如表：
試驗方法 | 可能觀察到的現象 | 結論 |
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中． | 如果______ | 則鹽酸過量 |
如果______ | 鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應 |
（3）經過討論，他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒，也可以達到驗證目的．你認為其中不正確的是____（填序號）．
A生銹的鐵釘 B碳酸鈉粉末 C硫酸鈉粉末 D氫氧化銅
（4）若采用pH試紙證明該反應恰好中和，具體方法為__________。
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【題目】某化學興趣小組對如下兩個實驗進行探究： 第一小組：對久未蓋瓶塞的過氧化氫溶液中的過氧化氫是否完全分解，進行如下探究。
（猜想與假設）猜想⑴：該溶液中過氧化氫未完全分解。 猜想⑵：該溶液中過氧化氫已完全分解。
（方案討論）為了驗證猜想，甲、乙、丙三同學分別提出如下方案 甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復燃，則猜想⑴成立，若帶火星的木條不復燃，猜想⑵成立。同學們認為此方案不行，原因是_______________。
乙：取少量二氧化錳于試管中，加入與甲等量的試劑，若有氣泡產生，則猜想⑴成立.若無氣泡產生，則猜想⑵成立，理由是____________（寫反應的符號表達式）。
丙：取與甲等量的試劑于另一支試管中，加熱，再伸入帶火星木條，觀察到的現象____________，則猜想⑴成立。
（反思與交流）
敞口放置的試劑容易變質，所以要____________保存。
二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起催化作用。從本組實驗中可得 知，能改變化學反應速率的方法還可以是____________。
第二小組：對人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同，進行如下探究。
（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？
（查閱資料）①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。
②NaOH 能吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水。
（進行實驗）
實驗一：
①檢查裝置的氣密性。裝入試劑，在醫用輸液袋中裝入 V mL 氣體，連接裝置；
② 緩慢擠壓醫用輸液袋，將袋中氣體全部排出，讀出量筒中液體體積 V1mL；
③關閉 K1、K2，再向燒杯中加入熱水，促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2，讀出量筒中液體體積為 V2 mL。
實驗二： 將氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀 器開始采集數據，然后向袋內呼出氣體。
（解釋與結論）
（1）實驗一步驟②中，橫線處應補充的實驗操作是____________。
（2）實驗一步驟③中的 V2 mL 是除去了已反應的____________之外的氣體總體積。
（3）實驗一中，二氧化碳的體積分數是____________（用關系式表示）。
（4）實驗二中，采集的數據如下圖所示，縱坐標均為某氣體的體積分數（%），橫坐標 均為時間（S）。根據下圖思考：
表示 O2 體積分數變化的曲線是____________（選填“X”、“Y”、“Z”）。
根據圖 2 在實驗中 200s 時沒有采集數據的其余氣體的總體積分數為____________。
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【題目】過氧乙酸對細菌和病毒具有高效、快速殺滅作用，廣泛應用于環境的消毒，過氧乙酸的化學式是CH3COOOH，下列有關說法正確的是( )
A.過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的
B.過氧乙酸由2個碳原子、4個氫原子、3個氧原子構成的
C.過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是12：1：16
D.過氧乙酸中含有9個原子
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
（1）很多科學家對元素周期期表的發現和完善做出了重大貢獻，請寫出其中一位科學家的名字：_________。
（2）學習化學后，我們學會了從微觀角度認識事物。
根據下列四種粒子的結構示意圖，回答問題。
①它們屬于同種元素的是______(填序號，下同)。
②圖C是某元素的原子結構示意圖，該元素在元素周期表中的位置是______(選填①或②或③)。
（3）原子序數為12的元素的原子在化學反應中易_______(填“得”或“失”)，形成離子符號是_______。該元素在化合物中的化合價為_____價，該元素和原子序數為9的元素組成的化合物是________(填化學式)。
（4）探究金屬鈉與水反應時，發現有氣體生成，收集氣體并點燃，有明顯爆鳴聲，向反應后溶液中滴加酚酞試劑，溶液呈紅色。由此推斷，鈉與水反應的化學方程式為_________；由以上信息，你對物質的結構與性質之間的關系有什么認識__________。
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【題目】化學與生活密切相關。請回答下列問題。
（1）對自行車的支架進行噴漆處理可以防止其生銹，原因是_____。
（2）西瓜有甜味，主要是因為西瓜中含有六大基本營養素中的_____。
（3）我國在南海成功開采出可燃冰。可燃冰主要含有甲烷水合物。請寫出甲烷燃燒的化學方程式_____。
（4）柚子皮可以吸附室內異味，請寫出初中化學中學過的具有同樣性質的一種物質名稱：_____。
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【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中錯誤的是（ ）
A. 金屬活動性：乙＞甲＞丙 B. 生成氫氣的質量：甲＞乙＞丙
C. 相對原子質量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的質量：甲＞乙＞丙
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