【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程如圖所示。下列有關說法錯誤的是（ ）
A. 反應前后鉑催化劑的質量不變
B. 反應前后分子的種類發生改變
C. 反應中二氧化氮與氮氣的分子個數之比為1：1
D. “
、
、
”這三種微粒構成的物質均為化合物
輕松課堂單元期中期末專題沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是工業上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子，下列說法錯誤的是（ ）
A. 圖中能表示氫分子的是“
”
B. 反應前后，原子的種類和數目不變
C. 該反應中參加反應的兩種分子的個數比為1：1
D. 該反應中共涉及兩種單質和三種化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如何合理、高效、節約地使用煤、石油、天然氣這三大當今世界最主要的化石燃料，加緊開發、研制其它清潔能源是全人類面臨的共同課題，是發展低碳經濟的當務之急。請回答下列問題：
（1）天然氣是城市家庭的主要生活燃料。為防止因天然氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器， 在甲、乙兩圖中，安裝位置正確的是____。寫出天然氣燃燒的化學方程式:____
（2）我國自主研發的一種電動汽車使用的能源是新型鋰電池，從化學角度看，與使用汽油的汽車相比其優點是（舉出一點即可）____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鑒別
、CO、
三種氣體，簡便可行的方法是
A. 將氣體分別通入澄清石灰水 B. 試驗三種氣體在水中溶解性
C. 用燃著的木條分別伸入瓶內 D. 將氣體分別通入紫色石蕊試液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在中學生“我與化學“活動中，小青以月餅食品中的“脫氧劑”
如圖
為主題，組成小組開展探究。
（查閱資料）脫氧劑的工作原理是：在一定條件下，鐵與空氣中的氧氣、水等物質發生氧化反應，把月餅包裝中的氧氣除去。
（觀察與思考）小青收集的脫氧劑是塑料袋包裝，上面有許多小孔。這些小孔的作用是______。
（知識回顧）碳充分燃燒和不充分燃燒的產物是不同的，寫出碳不充分燃燒的化學方程式：______。
（實驗探究）剪開塑料袋，將脫氧劑中的物質倒在白紙上，觀察，為黑色粉末。
進一步查閱資料知：
脫氧劑的成分為：活性炭、鐵粉、氯化鈉。
檢驗氯化鈉的反應的化學方程式為：
。
取適量脫氧劑在燒杯中，加足量水，充分攪拌，過濾，得到黑色濾渣和無色濾液。進一步探究如下表請填寫實驗現象：
編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
| 取少量黑色濾渣在空氣中燒灼，上方用蘸有澄清石灰水的玻璃棒實驗，觀察 | ______ |
| 取少量黑色濾渣于試管中，向其中加入足量稀鹽酸，觀察 | ______ |
| 取少量無色濾液于試管中，往其中加入硝酸銀溶液，觀察 | ______ |
（結論）脫氧劑中含有：活性炭、鐵粉、氯化鈉。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）寫出標示儀器的名稱：a______、b______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是______（填序號），反應的化學方程式為______；若用排水法收集氧氣，導管口剛有氣泡冒出時，不能就開始收集，原因是______。
（3）若用C、D裝置來測量反應生成的CO2體積，則與e端管口相連的是______（填“c”或“d”），植物油上方原有的空氣對實驗結果______（填“有”或“無”）明顯影響。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質實驗的探究:
（1）寫出儀器的名稱:a___________________。
（2）實驗室里不使用催化劑制取氧氣時，可選用的發生裝置是______(填字母)；實驗室收集CO2一般不選用裝置D的原因是_________________________。某同學用圖中A、E、F裝置組合制備CO2氣體并驗證其相關性質,則裝置A應該先連接裝置_________(填“E”或“F”)；裝置A和E中發生反應的化學方程式分別為：__________________ 、________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按要求用正確的化學符號填空：
(1)相對分子質量最小的氧化物____；(2)乙醇____；(3)2個鈣離子________；
(4)三個銨根離子_______；(5)氧化鐵中鐵元素+3價_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請按要求寫出化學符號或符號表示的意義。
（1）2個氫分子______。
（2）銨根離子______。
（3）水中氫元素化合價為+1價______。
（4）2C______。
（5）某微粒的結構示意圖為
，該微粒的符號______。
（6）稀有氣體氮的化學式______。
（7）保持雙氧水化學性質的最小微粒______。
（8）寫出硫酸鋁的化學式并標出鋁元素的化合價______。
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