【題目】化學就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開化學。
⑴星期天小明和班里的幾個同學到郊外去野炊。
①早上出門時,小明選擇了一件腈綸襯衣,它是由________(填“天然”或“合成”)材料制成的。
②上午游玩時,聞到了遠處撲鼻的花香,說明了__________________。
③中午他們準備的食物和飲料有:咸味烤餅、牛奶、烤肉串、米飯、礦泉水。從均衡膳食角度,還需要補充的食物是___________。
④下午離開時,他們用泥沙覆蓋火堆,使火熄滅。這種滅火方法的原理是__________。
⑵為減少溫室氣體二氧化碳的排放,可以將二氧化碳進行轉化。下圖為該反應的微觀示意圖,根據圖示回答下列問題。
反應前 | 反應后 |
| ||
A | B | C | D | |
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|
|
| |
①物質C是由________構成(填“分子”、“原子”或“離子”)。
②以上4種物質中屬于氧化物的是__________(填字母序號)。
③該反應中C、D兩種物質的質量比為_________。
④D物質在空氣中燃燒的化學方程式為:____________。
【答案】 合成 分子在不斷的運動 炒青菜等 隔絕氧氣或空氣 分子 AC 9:4 CH4+2O2點燃 CO2+2H2O
【解析】(1)①腈綸襯衣是由合成材料制成的;②上午游玩時,聞到了遠處撲鼻的花香,說明了分子在不斷的運動;③該食譜中缺少維生素,故還需要補充炒青菜等;④用泥沙覆蓋火堆,使火熄滅是利用了隔絕氧氣或空氣的原理;
(2)①物質C是二氧化碳,是由分子構成;②AC 是兩種元素組成,其中一種元素是氧元素,故4種物質中屬于氧化物的是AC;③該反應的方程式為CO2+4H2=2H2O+CH4,故CD的質量比為
=9:4
(3)甲烷在空氣中與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水,反應方程式為CH4+2O2點燃 CO2+2H2O
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【題目】工業上可利用鈦酸亞鐵(FeTiO3)通過兩步反應制得鈦:
①2FeTiO3+6C+7Cl2
2FeCl3+2TiCl4+6X,②2Mg+TiCl
2MgCl2+Ti。下列有關說法不正確的是
A. X的化學式為CO B. 反應①屬于復分解反應
C. 反應②屬于置換反應 D. 反應①②均有元素化合價的變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“細菌冶金”的原理是利用氧化鐵硫桿菌促使黃鐵礦(主要成分FeS2)氧化成硫酸鐵和硫酸,并為CO2和H2O合成有機物提供能量,流程如下圖。下列說法錯誤的是 ( )
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A. 氧化鐵硫桿菌在反應①中起催化作用
B. 整個流程提高了能量的利用率
C. 圖中有機物可能含碳、氫、氧元素
D. 反應①化學方程式:4FeS2+15O2+2X=2Fe2(SO4)3+2H2SO4,X為H2O2
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【題目】現取25 g石灰石樣品,加入溶質質量分數為l 0%的稀鹽酸,生成的二氧化碳與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示(石灰石的主要成分是碳酸鈣,雜質不溶于水也不與酸發生反應)。
求:(1)當反應進行到A點時,消耗的稀鹽酸中溶質的質量(過程和結果);
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數。
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【題目】(9分)某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發現一個意外現象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失。
【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色?
【猜想與假設】他們分別對這種意外現象作如下猜想:
甲同學:可能是酚酞與O2發生了反應;
乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發生了反應;
丙同學:可能與 大小有關;
【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學設計了如下實驗,請你填寫下表。
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將NaOH溶液加熱煮沸 | ① | 溶液變紅,過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想___________(填“正確”或不正確”)新課 |
②向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 | ② |
(2)乙同學設計如圖一裝置進行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確。寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式: 。
甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,理由是: 。
(3)丙同學使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液,然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說明:溶液無色時色度值(透過率)為100%]。請你觀察圖二寫出規律性結論:_____________________ 。
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【題目】化學源于生活又服務于生活:
(1)請用化學知識解釋下列問題
①喝了汽水后常常會打嗝,原因是升溫使氣體溶解度____。②食物保存在冰箱中不易變質,是因為化學反應速率與____有關。③鐵元素是人體必需的一種微量元素。食用“加鐵醬油”可預防____。④醫療急救時需要用純氧,是因為氧氣___________。
(2)小明一家與朋友們決定使用“共享汽車”出行。①“共享汽車”中屬于金屬材料的是______(填材料名稱,下同),屬于復合材料的是___。②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫,在鋁片表面留下明顯劃痕,說明鎂鋁合金的硬度_______ 鋁的硬度(填“大于”或“小于”)。③使用“共享汽車”出行的好處有____(填標號)
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a.降低出行成本 b.減少汽車尾氣排放 c.節約能源 d.降低交通壓力
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【題目】已知A﹣H均為初中化學常見的物質,其中A、C常溫下是氣體,且組成元素相同,C的固體俗名叫“干冰”,B是赤鐵礦的主要成分,E能用于改良酸洗土壤,H是紫紅色金屬。他們的相互轉化關系如圖(圖中反應條件均已略去):
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請回答下列問題:
(1)寫出E物質的化學式 。
(2)寫出反應①的化學方程式 。
(3)反應③的基本反應類型是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為驗證“酸的化學性質”,某班同學在實驗室進行如圖實驗.請分析并回答相關問題:
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①沒有明顯現象的試管是________,在加入鹽酸前,應向該試管中滴加的試劑是________.
②C中發生反應的現象是____________,反應的化學方程式 _______________ 。
③要全面驗證酸的化學通性,D試管中能與酸反應的固體單質是______(寫一種即可)。
④實驗完成后,將全部廢液倒入廢液缸內,測得pH=2,則廢液中所含溶質最多有_________種(溶質不計指示劑與氣體)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人們曾用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質不參與反應且不溶于水)和純堿為原材料制取燒堿,制取流程如下圖所示。
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(1)寫出步驟①、②的化學方程式①__________;②__________。
(2)固體A的成分可能是純凈的氫氧化鈉,還可能是_________、_________(填化學式)。
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