【題目】下列有關空氣及其成分的說法正確的是
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．按質量計算，空氣中含有氮氣4/5、氧氣1/5
C．空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康
D．氧氣易溶于水，使水生動物得以生存
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(一)根據(jù)下圖中所示裝置回答下列問題。
（1）圖中儀器a的名稱 ，
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置A還需要做的一點改動是 。其化學方程式為 。
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 。（填字母，下同），
（4）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 。
（二）水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣。某課題組同學為驗證水煤氣的成分，設計如下實驗裝置：
請分析上面信息后回答：
①利用上述裝置驗證水煤氣中四種成分的依次順序是 （填氣體的化學式）；
②裝置C的目的是 ，裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 ；
③實驗中兩次用到裝置A，其目的分別是 、 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）
（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱 。
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學方程式為 ，其中二氧化錳起 作用；收集氧氣可選擇 （填裝置編號）。
（3）實驗室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的 （填藥品序號）。
A．稀鹽酸 B．熟石灰 C．塊狀石灰石 D．稀硫酸
通常檢驗二氧化碳氣體的反應可用化學方程式表示為 。
（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置編號，下同）。實驗室制取氫氣應選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是 。
（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是 （填序號）。
A．將燒杯換成水槽 B．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
C．將水換成冰水 D．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某品牌牛奶營養(yǎng)成分表數(shù)據(jù)顯示，每250毫升牛奶中含鈉70毫克，鉀90毫克，鈣90毫克．這里的“鈉、鉀、鈣”指的是（ ）
A．原子 B．元素
C．分子 D．單質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組在探究金屬的化學性質時，進行實驗并將實驗情況記錄如下。
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
甲組 |
| 無明顯現(xiàn)象 | |
乙組 |
| 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 | 用化學方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因：_____ |
【提出問題】甲組實驗中為什么沒有氣泡產(chǎn)生？
【猜想與假設】鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應的發(fā)生。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_____ | 有氣泡產(chǎn)生 | 鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應的發(fā)生 |
【反思與評價】乙組實驗中使用的鋁片也有氧化膜，卻觀察到有氣泡產(chǎn)生。
同學們認為可能是鹽酸中的氯離子對反應產(chǎn)生了影響，設計以下實驗繼續(xù)探究。
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
實驗操作 |
|
|  |
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生 | 有氣泡產(chǎn)生 | 無明顯現(xiàn)象 |
（1）實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應產(chǎn)生影響”，理由是_____。
（2）對比實驗2和實驗3，能證明“鹽酸中的氯離子對反應產(chǎn)生影響”。
試劑A是_____溶液，試劑B是_____溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將鐵粉裝入紗袋制成“吸金球”，以“吸”出含有金鹽的電鍍廢液中的金，變廢為寶．“吸金”利用的原理是（ ）
A．鐵粉具有吸附性
B．鐵粉具有磁性
C．鐵的金屬活動性比金強
D．鐵的導電性比金強
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校甲、乙兩興趣小組進行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實驗。
甲組實驗：先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液，再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液，觀察到試管中有藍色沉淀生成。
乙組實驗：先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液，再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液，觀察到試管中有淺綠色沉淀生成（與甲組的沉淀顏色差別較大）。
【實驗討論】甲組實驗中的藍色沉淀是氫氧化銅，寫出反應的化學方程式： 。
那么乙組實驗中淺綠色沉淀是什么呢？
【查閱資料】
（1）NaOH溶液和CuSO4溶液反應可生成多種組成的堿式硫酸銅，它們都是淺綠色固體。如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4，它們的相對分子質量分別為258、356、454。
（2）各種組成的堿式硫酸銅，受熱均會分解。
（3）SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色。
（4）白色的無水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍色固體。
【實驗探究】該小組對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣，想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物。
【實驗設計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗：
實驗結束后，試管中殘留有黑色固體，滴入稀硫酸黑色固體溶解，溶液呈藍色，證明黑色固體是CuO；B中無水CuSO4變藍色，證明有 生成；C中現(xiàn)象為 ，證明生成SO2；D中氣體能使帶火星木條復燃，證明生成O2．
【實驗反思】
（1）當NaOH溶液和CuSO4溶液反應時，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液 （填“過量”或“不足”）時就能生成淺綠色沉淀。
（2）若堿式硫酸銅Cu3(OH) 4SO4可表示為：2Cu(OH)2 CuSO4，則Cu4(OH)6SO4還可表示為： 。
【拓展延伸】
（1）當反應物相同，而反應物的量不同，產(chǎn)物可能不同。試另舉一個例子： 。
（2）當反應物相同，而 不同時，產(chǎn)物也可能不同。如常溫下二氧化碳和水反應生成碳酸；在光照作用下，二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣。
（3）為了確定所得淺綠色沉淀的組成，再進行后續(xù)實驗，取8.9g堿式硫酸銅（假設化學式為：aCu(OH)2 bCuSO4）放入試管中加熱，充分反應后生成了0.9g水，通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學式為 。
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