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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

某學(xué)校化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室做實驗時，甲班的王明同學(xué)把一種白色固體和一種無色液體混合，發(fā)現(xiàn)固體溶解時放出熱量但沒有氣體放出。乙班的張正同學(xué)把兩種無色液體混合時，也出現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象。

①請你根據(jù)于明同學(xué)的實驗，對這種無色液體和白色固體提出兩種假設(shè)。

②請你根據(jù)張正同學(xué)的實驗，同樣對這兩種無色液體提出兩種假設(shè)。

①燒堿、水；生石灰、水；或燒堿固體和鹽酸等。

②濃硫酸和水；鹽酸利燒堿溶液等。（合理答案均可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①

；②

；③

．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式

；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是

；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是

．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？

．
（3）某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標(biāo)號	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積數(shù)	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	微涼	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）

，理由是

．其反應(yīng)的文字表達式是

，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是

．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是

（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：

實驗內(nèi)容	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
		氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
		氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是

；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從

（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

32、某學(xué)校化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室做實驗時，甲班的王明同學(xué)把一種白色固體和一種無色液體混合，發(fā)現(xiàn)固體溶解時放出熱量但沒有氣體放出．乙班的張正同學(xué)把兩種無色液體混合時，也出現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象．
（1）請你根據(jù)王明同學(xué)的實驗，對這種無色液體和白色固體提出兩種假設(shè)．

假設(shè)	1	2
固體物質(zhì)	燒堿	生石灰
無色液體	水	水

（2）請你根據(jù)張正同學(xué)的實驗，同樣對這兩種無色液體提出兩種假設(shè)．

假設(shè)	1	2
無色液體1	燒堿	濃硫酸
無色液體2	鹽酸	水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、某學(xué)校化學(xué)興趣小組在探究質(zhì)量守恒定律并著重進行后續(xù)實驗，請你參與其中．
（1）他們把一定量的鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．請你用原子的觀點幫他們分析原因：

反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變．

．
（2）他們把反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾，得到濾渣和濾液①，把濾渣洗滌，干燥，稱量，發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大，請你幫他們分析原因：

生成銅的質(zhì)量比參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量多

．
（3）他們想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應(yīng)，并回收純凈、干燥的銅和硫酸亞鐵晶體，請你幫他們填寫：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用下圖裝置制氧氣，請回答：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①

試管

②

酒精燈

．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

（填序號），其中二氧化錳起

催化

作用．
（3）用氯酸鉀制取和收集較純凈氧氣的裝置應(yīng)選用

（填序號）．
（4）檢驗氧氣的方法是

將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣．

．
（5）某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，進行了實驗探究，下面是他們觀察到的現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)：

集氣瓶標(biāo)號	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是

（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲是實驗室制取氣體的一些裝置，根據(jù)下圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）

（1）寫出序號為①②的儀器名稱：①

試管

；②

集氣瓶

．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的符號表達式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是

防止冷凝水倒流引起試管炸裂

；
②收集所得氣體可選用的裝置是

D或E

；
③如果用排空氣法收集氧氣，如何驗滿？

將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿

．
（3）某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次標(biāo)號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到觀察和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標(biāo)號	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）

A或B

，理由是

過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱

；其反應(yīng)的符號表達式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是

分解反應(yīng)

．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是

（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是

；如果用如圖乙所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從

（填“a”或“b”）端管口通入．

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