【題目】如圖所示,A是金屬氧化物,B是金屬單質,C是黃色溶液,D是淺綠色溶液,E是紅褐色沉淀,反應③是物質F與氧氣、水發生的化合反應,請回答下列問題:![]()
(1)寫出C的化學式_____。
(2)化學反應①的基本類型是_____。
(3)寫出反應②和③的化學方程式:②_____;③_____。
【答案】 FeCl3 復分解反應 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
【解析】
A是金屬氧化物,A能和稀鹽酸反應生成C,C是黃色溶液,所以A是氧化鐵,C是氯化鐵;氯化鐵能和試劑X反應生成紅褐色沉淀,則試劑X是氫氧化鈉,沉淀E是氫氧化鐵;A能反應生成B,B是金屬單質,則B是鐵單質;B能和稀鹽酸反應生成D,D是淺綠色溶液,則D是氯化亞鐵;D能和氫氧化鈉反應生成氫氧化亞鐵白色沉淀,則沉淀F是氫氧化亞鐵;氫氧化亞鐵能和水、氧氣反應生成氫氧化鐵沉淀。
(1)C是氯化鐵,化學式是FeCl3;(2)反應①是氯化鐵和氫氧化鈉相互交換成分生成氯化鈉和氫氧化鐵,是復分解反應;(3)反應②是鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,反應③是氫氧化亞鐵能和水、氧氣反應生成氫氧化鐵沉淀,反應的化學方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某活動小組為驗證氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質,設計并進行如下實驗(裝置氣密性良好):分別打開分液漏斗活塞,將等體積的氫氧化鈉飽和溶液和氫氧化鈣飽和溶液全部加入錐形瓶中,關閉活塞,打開彈簧夾K1、K2,觀察實驗現象。下列說法不正確的是()
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A.Ⅱ中的短導管可使集氣瓶內外的氣壓保持一致
B.Ⅱ中的氯化鈣溶液有較多量進入I中,且溶液變渾濁,證明氫氧化鈉能與CO2反應
C.該實驗還能驗證相同條件下氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力強于氫氧化鈣
D.實驗后,Ⅲ中溶液中溶質只有CaCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組的同學進行了如圖所示的A、B兩個實驗,充分反應后將A、B燒杯內的物質混合,觀察不到明顯現象。同學們決定對最終混合溶液中含有哪些溶質進行實驗探究,請你一同參與其中。
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(交流討論)
同學們經過討論后一致認為:最終混合溶液中溶質肯定含有氯化鈉和氯化鈣。
(提出問題)
混合溶液中除了氯化鈉和氯化鈣,還有什么溶質?
(猜想假設)
甲同學的猜想:只有氯化鈉、氯化鈣;
乙同學的猜想:除了氯化鈉和氯化鈣,還有氯化氫;
丙同學的猜想:除了氯化鈉和氯化鈣,還有______。
(設計實驗)甲、乙、丙三位同學分別設計了不同的實驗來驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學:取少量混合溶液于試管中,滴加紫色石蕊溶液 | ________ | 乙同學的 猜想正確 |
乙同學:取少量混合溶液于試管中,加入___。 | ______ | |
丙同學:取少量混合溶液于試管中,逐滴加入Na2CO3溶液至過量 | 開始有氣泡產生,過一會出現白色沉淀 |
(反思評價)
(1)丙同學的實驗中開始有氣泡產生,過一會出現白色沉淀的原因是_________________。
(2)丁同學認為加入無色酚酞溶液也可以證明乙同學的猜想正確,其他同學不同意他的觀點,原因是。______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組在探究碳酸鈉的化學性質時,做了下面所示的實驗。
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(1)①實驗一:探究碳酸鈉溶液的酸堿性。觀察到試管中溶液變為紅色,可得出結論是_____;
②實驗二:探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應。
觀察到試管中產生大量氣泡,該反應的化學方程式為_____;
③實驗三:同學們將實驗一、實驗二反應后溶液倒入同一潔凈的燒杯中,得到無色溶液,則實驗二試管中反應后溶液所含有的溶質是_____。
④實驗四:探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應。
觀察到試管底部產生白色沉淀,上層溶液為無色。此白色沉淀是_____;
(2)為了進一步了解實驗四上層溶液中所含溶質的成分,小組同學將實驗四試管內物質進行過濾,對濾液中溶質成分展開了探究。
(提出問題)濾液中溶質成分是什么?
(作出猜想)猜想一:濾液中溶質是氫氧化鈉、碳酸鈉
猜想二:濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
猜想三:濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣
猜想四:濾液中溶質是氫氧化鈉
(交流討論)大家一致認為猜想二不成立,理由是_____。
(實驗驗證)
①步驟1:小組同學取實驗四少量濾液于試管中,加入少量氯化鈣溶液,觀察到產生白色沉淀,證明猜想_____(填“一”、“三或“四”),成立;
②步驟2:為了進一步確定該猜想中氫氧化鈉的存在,同學們向步驟1試管中繼續滴加氯化鈣溶液,直到不再產生沉淀,然后過濾,向濾液中加入_____溶液,當觀察到_____現象時,可證明氫氧化鈉的存在;
(交流反思)將步驟2中的氯化鈣溶液換成氫氧化鈣溶液,重復操作步驟2,是否可證明氫氧化鈉的存在,請說明原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料的生產流程如圖,請回答下列問題(過程①得到的殘留物不溶于水和稀硫酸):
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(1)操作a中使用的玻璃儀器有________(填一種),經該操作后得到的濾液中的溶質為_____(填化學式)。
(2)步驟①中反應的化學方程式為_________。
(3)步驟②中可以觀察到的實驗現象是________。
(4)步驟③中發生反應的基本反應類型是_________。
(5)若要利用該生產流程從10.0g含銅廢料中回收7.2g銅,那么至少需要加入鐵粉的質量為___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年1月3日,我國發射的“嫦娥四號”月球探測器成功在月球背面著陸,成為世界上第一個在月球背面成功著陸的月球探測器。制造探測器零件使用了較多的金屬材料。
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(1)如圖1為“嫦娥四號”搭載的“玉兔二號”月球車,其頂部的金屬衛星天線能制成圓盤形狀,主要體現了金屬的_____性。
(2)在實際應用中,合金比純金屬應用更普遍。下列金屬材料中,不屬于合金的是_____(填字母)。
A 硬鋁
B 不銹鋼
C 氧化鐵
D 青銅
(3)如圖2所示,欲探究Fe、Cu、Ag、M四種金屬的活動性順序,進行了如下實驗。
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①實驗前要用砂紙打磨金屬表面的目的是_____。
②如燒杯A所示,將鐵絲和銀絲同時插人盛有氯化銅溶液的燒杯中,發生反應的化學方程式為_____。
③一段時間后,將燒杯中的鐵絲替換為M在A燒杯的基礎上繼續進行實驗,如燒杯B所示,一段時間后,發現M表面只有紅色固體析出,由此可知四種金屬的活動性由強到弱的順序為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人們的衣、食、住、行密切相關。
(1)衣:洗潔精洗滌油污,因為洗潔精與油、水混合產生______________________作用;
(2)食:許多泉水屬于硬水,生活中將轉化為軟水,常用的方法是_______________________。
(3)住:建筑高樓澆筑鋼筋混凝土時,鋼筋不能裸露于外,這是為了防止鋼筋與_______________________接觸反應而銹蝕;
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(4)行:自行車是許多同學上學用的交通工具,如圖所示的部件,屬于金屬材料的是_______________________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水之問。
(1)通過如圖1電解水實驗,證明水是由___________元素組成,正極產生的氣體是__________, 當其中一個電極產生5 mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是_____________mL.
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(2)福安山川秀美,小林秋游帶回一瓶山泉水,取樣加入適量肥皂水,振蕩產生較多泡沫,則該山泉水屬于_____________ (填 “硬水”或“軟水”)。
(3)自來水在傳輸過程中若存在細菌,在家中飲用該水之前,用_____________方法處理。
(4)“海波” 是常見的基本藥物,為無色透明晶體,熔點為48°C,沸點100°C,用圖2裝置對“海波”進行熔化,其中水的主要作用是____________(填序號, 可多選)。
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A 此實驗中水起到控制溫度的作用
B 水能迅速加快“海波”的熔化
C 使“海波”受熱更均勻
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