【題目】人們學習和研究化學，都是希望化學給人類帶來正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化學來造福人類，而是危害人類，下列做法嚴重危害人類的是
A．利用化學合成各種藥品治療疾病
B．研制各種化肥用于種植莊稼
C．用SO2漂白已霉變的食品，使其顏色好看
D．在月餅包裝盒內放置CaO干燥包
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】設計實驗方案是科學探究的重要環節。以下化學實驗設計中，能達到實驗目的的是
A．用銅和稀硫酸反應制取硫酸銅溶液
B．用石灰石除去氯化鈣溶液中混有的鹽酸
C．用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體
D．用酚酞試液檢驗暴露在空氣中的NaOH固體是否變質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出儀器名稱① ④
（2）實驗室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應的符號表達式為 選用的發生裝置是 (填裝置代號)，檢查該裝置氣密性的方法是 ，收集較純凈的氧氣可以選用的裝置是
(填裝置代號)，選用這種收集方法的原因是 ；
（3）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應的符號表達式可以表示為 ，該反應的反應類型屬于 ，二氧化錳在反應中所起的作用是 ，選用的發生裝置是 (填裝置代號).
（4）某同學在收集完一瓶氣體后，想證明該瓶氣體是氧氣的方法是 .
（5）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發生裝置是 （填字母），用的收集裝置是 （填字母）
（6）某同學設計如圖實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是 ，此實驗說明分子 ．但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 ．
（2）改進后觀察到的實驗現象 ；
（3）由此又可以得到的實驗結論是： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】日常生活中除去油污的方法很多，下列現象不屬于乳化的是（ ）
A．修車工用汽油洗去手上的油污
B．洗發精洗去頭發上的油脂
C．洗面奶洗去皮膚上的油脂
D．洗潔精洗去餐具上的油污
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸汽能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。
（2）為了探究生成的氣體是什么，小明用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是_________（填化學式）。
（3）反應生成黑色固體，并能被磁鐵吸引，則黑色固體為___________（填化學式）。
（4）該反應的化學方程式是_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有A、B、C、D、E、F、G、P、Q九種物質，其中A為黑色鐵的氧化物，C、F是常見金屬，B是相對分子質量最小的氣體單質，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液。F與含有硝酸根離子的化合物P溶液發生置換反應。它們之間關系如圖所示，試推測：
（1）下列物質Q的化學式：___________。
（2）C→A轉化的化學方程式：____________________。
（3）C與E反應的化學方程式： ___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】含磷洗衣粉含有Na5PxO10，其洗滌廢水任意排放會造成環境污染，已知化合物中磷的化合價為+5價，則X應為（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，其中B、E、G屬于單質，反應②是煉鐵工業中的主要反應，它們之間的相互轉化關系如圖所示：
（1）A物質的化學式 ．
（2）寫出反應②的化學方程式 ；C物質的固態在實際生活中的一種用途是 ；
（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式 ；如圖轉化中產生無色氣體G的原因是 ．
（4）寫出物質G和A反應的化學方程式 ．
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