【題目】每年的3月22日是“世界水日”,中國水周主題是“節約保護水資源,大力建設生態文明”。 用所學知識回答下列問題。
(一)生活中的水。
【資料在線】我國生活飲用水的標準(摘錄部分)。
感官指標:水質無色無味且澄清透明。
化學指標:總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0 mg/L,鋁<0.2 mg/L……
細菌學指標:細菌總數<100個/mL等。
(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明,再用一種物質來吸附色素和異味,從而達到感官指標。達到感官指標后的水 純水。(填“是”或“不是”)
(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。試計算:
① Ca(ClO)2 中鈣:氯:氧元素的質量比 ;
② 143克Ca(ClO)2中鈣元素的質量是 克。
(二)探究水的組成
某校化學興趣小組想親自感受科學家的探究歷程,他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內容。
【查閱資料】
①水難導電,在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性。氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應的離子符號:鈉離子 ,氫氧根離子 。
②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是 。(選填“門捷列夫”、“拉瓦錫”、“張青蓮”)
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【進行試驗】如圖裝置進行實驗并記錄數據。
【實驗分析】兩個電極附近產生很多氣泡,a管內氣泡產生較b管快,小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產生的氣體,觀察到:放在b端管口燃著的木條 。分析得出:水通電的符號表達式為 ,進而推出水是由 組成的。
【交流反思】電解水實驗中產生氫氣和氧氣的體積比約為2:1,但我們在實驗中經常發現氫氣和氧氣的體積比大于2:1,你覺得出現這種情況的原因可能是
A.氧氣比氫氣更易溶于水 B.電解過程中加入了氫氧化鈉
C.a、b兩管存在液面差 D.b管處活塞有輕微漏氣現象
【答案】(1)不是(2)①、40:71:32②40克
【查閱資料】①Na+、OH—②拉瓦錫
【實驗分析】木條燃燒更旺、略、氫元素和氧元素
【交流反思】ad
【解析】
試題分析:(1)自來水中還含有可溶性的雜質,屬于混合物。而純水是純凈物。
(2)①Ca(ClO)2中鈣:氯:氧元素的質量比40:35.5×2:16×2=40:71:32
②143克Ca(ClO)2中鈣元素的質量是143×40/143×100%=40g
【查閱資料】鈉離子Na+,氫氧根離子OH—。②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是拉瓦錫
【實驗分析】a管內氣泡產生較b管快,在電解水中,產生氫氣的速度大于氧氣的,故a管氫氣;b管為氧氣。故觀察到:放在b端管口燃著的木條燃燒更旺。
【交流反思】大于2:1,可能是ad
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
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(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①___ ___:②__ ____.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用__________(填字母標號,下同)做發生裝置,寫出該反應的文字表達式_ ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用__________裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,測量時氣體應從__________(填“a”或“b”)進入F中.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于催化劑的說法正確的是
A.催化劑不能改變生成物的質量 B.催化劑只能加快化學反應速率
D.沒有催化劑就不能進行化學反應 C.二氧化錳可作任何反應的催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,是在實驗室里制取氣體時常用的部分儀器
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(1)標號為d的儀器名稱是 ;
(2)在實驗室里,用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣
①除選用如圖中可用的部分儀器外,還必須補充的玻璃儀器是 ;
②向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作時 ;
③寫出此反應的文字表達式 ;
④實驗時水槽里的水變紅,可能的原因是 (寫出一種)
⑤手機玩氣體后應先 后 ;
(3)在實驗室里,可用過氧化氫溶液來制取并用向上排空氣法收集氧氣
①有關反應的文字表達式為 ;
②組裝完整的制取裝置,除選擇如圖中的a、b、c外,還應選擇如圖所給儀器中的 ;
③分 此法制氧氣的優點 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合氧氣性質的有關實驗,回答下列問題:
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A B C D
(1)用A實驗驗證空氣中氧氣的含量,能得到的正確結論是 ;
(2)B實驗中集氣瓶預先裝滿水,目的是 ;
(3)D實驗中水的作用是 ;
(4)C實驗中潮濕的濾紙和水的作用是 ,將水換成氫氧化鈉溶液效果更好,試推測可能的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應,小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖1所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)
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(1)下列說法錯誤的是
A.實驗前必須檢查裝置的氣密性
B.通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為18%
C.若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低,可能是暖寶寶貼的使用數量不足
D.必須等溫度計的讀數恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積
(2)該實驗中量筒中水的作用是 .
(3)如果用如圖2實驗測定空氣中氧氣含量,你認為是否能夠成功 ,原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,應采用的方法是( )
A. 將混合氣體通過灼熱的焦炭 B. 把混合氣體點燃
C. 把混合氣體通過澄清石灰水 D. 將混合氣體通過灼熱的氧化銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過近期的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣:
A.加熱氧化汞
B.分離空氣
C.加熱分解KClO3
D.加熱分解KMnO4
E.分解H2O2
F. 。
(1)請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。
(2)請任意寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式: 。
(3)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯誤:
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。
。
。
實驗完畢,停止加熱前應該先 ,再 。
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