【題目】形態各異的物質可按一定規律分類．現有下列物質：
A氧氣 B稀有氣體 C冰水共存物
D含碘鹽 E潔凈的空氣 F液氧
請選用各物質名稱前的字母序號填寫：屬于混合物的是 ．屬于純凈物的是 ．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2分）保護環境是我們共同關注的社會問題。
（1）當空氣受SO2污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發生的反應是：2X +2SO2+O2==2CaSO4 +2CO2，X的化學式為 。
（2）為限制二氧化碳的排放，科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為 。
（3）煤的氣化過程會產生物質A和B， A和B在一定條件下反應生成C和D，微觀過程如下圖所示。該反應中，B和C的質量比為 。物質C是一種清潔燃料，其完全燃燒的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）氯化鈉、硝酸鉀、硒酸鎘的溶解度曲線如下圖所示。據圖回答：
（1）若硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉雜質，提純的方法是 。
（2）t℃時，溶解度最小的是 。
（3）t℃時，下圖是配制硒酸鎘飽和溶液的有關操作示意圖：
①配置硒酸鎘飽和溶液的正確順序是 （填序號）．
②將25g硒酸鎘加入 g水中，完全溶解后，恰好得到硒酸鎘飽和溶液。
③要進一步提高該溶液的溶質質量分數，可進行的操作是 。
④若用量筒取水時仰視讀數，其它操作正確，則配得硒酸鎘飽和溶液的質量分數 （填“偏大”、“偏小”或“正確”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的鑒別方法錯誤的是
A．用水鑒別氫氧化鈉固體和硝酸銨固體
B．用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水
C．用二氧化錳鑒別水和雙氧水
D．用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）下圖為某種維生素C（簡寫Vc，化學式：C6H8O6）說明書的一部分，請回答：
（1）人體缺乏維生素C就會患____________病。
（2）“Vc”中碳、氫、氧元素的質量比是 _________。
（3）176g“Vc”中碳元素的質量是 _________g。
（4）若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60mg時，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充時，則每次至少服用 _________ 片。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。
（1）t2℃時，甲物質的溶解度為 ；
（2）從圖中你還能獲得哪些信息？（任填一條） ；
（3）分析t1℃時，將10g乙物質放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。欲使t2℃時乙物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可采取的方法 （任填一種方法）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）化學興趣小組同學將鋁絲插入硫酸銅溶液中時，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成了什么氣體？同學們決定進行探究。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種，提出猜想的依據是 。
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是_____________________________________。經檢驗不是O2。
（2）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。
【實驗探究】實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是 。
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色。
結論：鋁絲與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_________________。該氣體與氧化銅的反應的化學方程式為 。
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________。
注意：答對（3）（4）獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分。
（3）丙同學用砂紙將截下的一段鋁絲長時間用力反復打磨，然后將打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中，在橫截面處現象明顯，但在鋁絲表面無明顯現象，請問可能的原因是
（4）丁同學用試管取2ml硫酸銅溶液，向試管中滴加氫氧化鈉溶液，剛開始并未發現預料中的藍色沉淀現象，其原因是 。
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