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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

實(shí)驗(yàn)室可用MnO₂作催化劑，加熱分解KClO₃制O₂。許多金屬氧化物對KClO₃分解有催化作用。用右表中物質(zhì)作催化劑，KClO₃開始分解和劇烈分解時的溫度如表所示。若用KClO₃來制O₂，如果沒有MnO₂，最好選用的替代物是( )

使用的催化劑	MgO	CuO	Fe₂O₃	Al₂O₃
開始反應(yīng)(℃)	490	305	470	515
劇烈反應(yīng)(℃)	545	350	490	540

A. Al₂O₃ B. CuO C. Fe₂O₃ D. MgO

試題分析：由表格中的數(shù)據(jù)可知，氧化銅作催化劑時，所用的溫度較低；而所需溫度越低，說明反應(yīng)越容易進(jìn)行，故實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用氧化銅（CuO）。故選B
點(diǎn)評：理解和熟記催化劑的特點(diǎn)，是解題的關(guān)鍵；此外，解答本題時，還要注意聯(lián)系題意分析，即所需溫度越低，說明條件越容易達(dá)到。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是 ( )

A．石蕊試液遇醋酸變藍(lán)色

B．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

C．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成二氧化碳?xì)怏w

D．硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味的氣體生成

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是

A．鐵絲在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體

B．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

C．家庭小實(shí)驗(yàn)中，將食醋與純堿混合有大量氣泡產(chǎn)生

D．將生鐵粉末投入盛有過量鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后仍有黑色殘?jiān)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣的描述中，正確的是

A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非�；顫姡芘c所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B．氧氣能支持燃燒，本身也能燃燒，可作燃料

C．物質(zhì)在氧氣中燃燒和在空氣中緩慢氧化，都屬于氧化反應(yīng)

D．有氧氣參加的反應(yīng)，都屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。

(1) 寫出儀器①、②的名稱①________________；②__________________。
(2) 實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對較好的方法是______________________，其理由是                 。
(3)檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在                  ，若木條                    ，說明已滿。
(4)何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是______________________________。
(5)若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因?yàn)?u>                 。實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時，應(yīng)先             ，后              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。請回答以下有關(guān)問題：

（1）儀器②的名稱是_____________。
（2）用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置，該裝置既可制取氫氣又可制取氧氣，應(yīng)選（填序號）。寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，E裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，若不加油層會使測定結(jié)果（填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各物質(zhì)燃燒，產(chǎn)物都是白色固體的是

A．硫、木炭	B．白磷、鎂帶
C．煤、石油	D．蠟燭、細(xì)鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
(2)若制取的一種氣體是　　，應(yīng)選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　  　, 反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                             　；檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是：　                                              　；
(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用　            　裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
（4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是                       。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應(yīng)速率。
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點(diǎn)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如下圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。

（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從端導(dǎo)管通入；若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在端導(dǎo)管口處。
（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從端導(dǎo)管通入。

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