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13．下列符號中，既具有宏觀意義，又具有微觀意義的是（　　）

A．

2Cl

B．

2Cl₂

C．

SO₂

D．

2NO₂

分析根據在化學符號前面添加數字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義；離子符號只表示微觀意義，據此進行分析解答．

解答解：A、2Cl微觀上表示2個氯原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項錯誤．
B、2Cl₂微觀上表示2個氯分子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項錯誤．
C、SO₂宏觀上表示二氧化硫等，微觀上表示1個二氧化硫分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項正確．
D、2NO₂微觀上表示2個二氧化氮離子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項錯誤．
故選：C．

點評化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數字（不是1）只表示微觀意義．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．向含有CuCl₂、ZnCl₂的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀鹽酸，有氣體生成，則濾出的固體一定為（　　）

A．

B．

Cu和Zn

C．

Cu和Fe

D．

Cu、Zn和Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學梳理并歸納了以下知識點：①電子數相同的兩種粒子不一定屬于同種元素；②若某物質經檢驗只含一種元素，該物質一定是單質；③化學反應前后，元素種類一定不變；④氫氣驗純時若聽到聲音很小則表明氣體是純凈物；⑤物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應．其中正確的是（　　）

A．

③④⑤

B．

①③⑤

C．

①②④

D．

②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a錐形瓶．
（2）若用A裝置制取氧氣，反應的方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若用A制取的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，則收集氧氣的裝置用D，原因是集氣瓶底要預先留一些水．
（3）若要制取氫氣，在B裝置中裝有鋅粒，那么長頸漏斗中應加入稀硫酸（填寫試劑名稱），反應的化學方程式是Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優點是可控制發生的發生和停止．
（5）把分別盛滿甲、乙、丙三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到圖2所示的現象．下列分析正確的是D（填字母代號）．
A、甲、乙、丙氣體都易溶于水 B、乙氣體比甲氣體更易溶于水
C、不可用排空氣法收集甲氣體 D、可以采用排水集氣法收集丙氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．做完“鐵絲在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與．
[問題1]鐵絲燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？
[查閱資料1]自然界中鐵的氧化物主要是Fe₃O₄（黑色）和Fe₂O₃（紅棕色）兩種（FeO極易被氧化為Fe₂O₃）；鐵的氧化物均能溶于酸的溶液不產生氣體，而鐵能溶于酸的溶液但會放出氣體．
[實驗探究]：將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入鹽酸中，觀察到的現象是冒氣泡，說明鐵絲燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵．
[問題2]鐵絲燃燒的產物為什么不是Fe₂O₃呢？
[查閱資料2]：Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解溫度、鐵的熔點見表：

	Fe₃O₄	Fe₂O₃	鐵
分解溫度/℃	1538	1400	-
熔點/℃	-	-	1535

Fe₂O₃高溫時分解成Fe₃O₄．
[理論探討]：根據實驗現象，并結合表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內Fe₂O₃已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe₃O₄．
[拓展延伸]：有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色由黑色變成紅棕色，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發現并處理．寫出該反應的化學方程式4FeO+O₂=2Fe₂O₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗方案能達到目的是（　　）

	A．	用NaOH溶液除去CO₂中混有的HCl		B．	用稀鹽酸除去Na₂CO₃的NaHCO₃
	C．	用點燃的方法除去CO₂中少量的CO		D．	用稀硫酸除去木炭粉中的CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應．人體缺乏維生素C可能引發多種疾病．某研究性學習小組對它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實驗方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙．
根據以上試劑，請你幫助他們設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現象：

實驗內容	實驗現象
方案Ⅰ：
方案Ⅱ：

（3）結論：維生素C具有酸性．根據維生素C的性質，判斷下列物質中能與維生素C反應的是AC．
A．金屬鎂 B．食鹽 C．氫氧化鈉 D．硫酸銅
（4）某同學聯想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產生影響．他設計了如下實驗方案：
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ取兩支盛有2mL藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數如下：

汁液	新鮮西紅柿的汁液	放置一周的西紅柿的汁液
滴數	12	20

請回答下列問題：
①你認為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮的西紅柿．
②你從中得到的啟示是有壞血酸的病人要多吃含維生素C高的蔬菜和水果，并且要吃新鮮的蔬菜和水果．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．物質之間存在聯系，找出聯系、發現規律是我們學好化學的一種基本方法．
（1）請你仿照下表中的示例，找出CO₂、CH₄、C₂H₂（乙炔）、C₂H₄（乙烯）這四種氣體之間存在的另外兩個規律并排序．

規律	排序
示例：標準狀況下，密度由大到小	CO₂、C₂H₄（乙烯）、C₂H₂（乙炔）、CH₄
標準狀況下，相對分子質量由小到大	CH₄、C₂H₂、C₂H₄、CO₂
每個分子中含的原子總數由小到多	CO₂、C₂H₂、CH₄、C₂H₄

（2）某氣體由CH₄、C₂H₂、C₂H₄中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測得生成的二氧化碳和水的質量比為22：9．下列對該氣體組成判斷正確的是C．
A．該氣體中一定含有C₂H₄ B．該氣體中一定沒有CH₄
C．該氣體中可能含有C₂H₂ D．該氣體不可能同時含有CH₄、C₂H₂、C₂H₄．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應先將導管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時，需要改進的措施是將酒精燈加網罩．

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