【題目】“氧循環(huán)”、“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是三大重要循環(huán)。
（1）自然界“氧循環(huán)”過(guò)程中消耗氧氣的主要途徑是動(dòng)植物的呼吸和________。
（2）自然界“水循環(huán)”的主要變化過(guò)程與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別，從微觀角度看，主要原因是：___________。
（3）自然界“碳循環(huán)”的部分循環(huán)途徑如圖所示。
①含碳單質(zhì)的礦物燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_______；
②海水吸收CO2反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_________；該反應(yīng)與綠色植物吸收CO2相比，反應(yīng)物相同而產(chǎn)物不同的原因是________。
【答案】物質(zhì)的燃燒 構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身沒(méi)有改變 C+O2
CO2 CO2+H2O
H2CO3 反應(yīng)條件不同
【解析】
（1）自然界“氧循環(huán)”過(guò)程中消耗氧氣的主要途徑是動(dòng)植物的呼吸和物質(zhì)的燃燒；
（2）自然界“水循環(huán)”的主要變化過(guò)程與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別，從微觀角度看，主要原因是構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身沒(méi)有改變；
（3））①含碳單質(zhì)的礦物燃燒的符號(hào)表達(dá)式為：C+O2
CO2；
②海水吸收CO2反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：CO2+H2O
H2CO3；該反應(yīng)與綠色植物吸收CO2相比，反應(yīng)物相同而產(chǎn)物不同的原因是反應(yīng)條件不同。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a玻璃管連接電源的____極，b玻璃管連接電源的____極。
（2）用一根燃著的木條分別在玻璃管尖嘴處檢驗(yàn)電解水產(chǎn)生的氣體，則a玻璃管處看到的現(xiàn)象是_______，表明a玻璃管中的氣體是_____。b玻璃管處看到的現(xiàn)象________。
（3）寫(xiě)出電解水的表達(dá)式：____________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。
（4）該實(shí)驗(yàn)表明水由_______組成，得出此結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后_______不變。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 氧化鋁制得鋁的反應(yīng)中，鋁元素的化合價(jià)不變
B. 流程中氧化鋁、水、氧氣都屬于氧化物
C. 鋁鎵合金可以循環(huán)使用
D. 氧化鋁可以借助太陽(yáng)能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。
（1）操作A名稱是________，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作C應(yīng)在________（填儀器名稱）中進(jìn)行加熱。
（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入________對(duì)糖汁進(jìn)行脫色處理。
（3）關(guān)于工業(yè)制備蔗糖，下列說(shuō)法正確的是________（選填序號(hào)）。
a．由甘蔗制得蔗糖的整個(gè)過(guò)程中主要是物理變化
b．操作A、C都要用到玻璃棒，其作用不同
c．為得到更多的蔗糖固體，進(jìn)行操作C時(shí)應(yīng)將水分蒸干再停止加熱
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有下圖裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：m____，n_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，與B相比優(yōu)點(diǎn)是____。
（4）若用裝置E收集氧氣，則氣體從____（填“a”或“b”）端通入；若使用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從_____（填“c”或“d”）端通入。
（5）小明對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的魚(yú)鰾（如圖所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)查閱資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要為二氧化碳和氮?dú)猓叶趸寄苋苡谒Ｒ韵率切∶鞣謨刹竭M(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)：
①用兩種方法測(cè)量魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積：A、用醫(yī)用注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；B、在水下刺破魚(yú)鰾，用排水集氣法收集魚(yú)鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖所示）。你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果最不準(zhǔn)確的一種方法是_____（填“A”或“B”），理由是___。
②探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體的成分：用兩瓶魚(yú)鰾內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幫助他完成下表中的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)含O2 | _____ | ______ |
驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)含CO2 | _____ | ______ |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇（C2H5SH），可以提醒人們預(yù)防煤氣泄露．乙硫醇在煤氣燃燒過(guò)程中也可充分燃燒，其反應(yīng)方程式為2C2H5SH+9O2
4CO2+2X+6H2O，則X的化學(xué)式為（ ）
A. SO3 B. SO2 C. CO D. H2SO4
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
（完成實(shí)驗(yàn)）按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度 |
① | 氯酸鉀 | 580℃ |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比 1：1) | 350℃ |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比 l：1) | 370℃ |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比 1：1) | 390℃ |
（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）
（1）由實(shí)驗(yàn)_____對(duì)比，證明猜想合理；
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____。
（3）若氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
（4）如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_____時(shí)，反應(yīng)速率最快；
②通過(guò)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量_____越多越好。(填“是”或“不是”)
③二氧化錳用量過(guò)多沖淡了氯酸鉀粉末，相當(dāng)于減少反應(yīng)物的_____，所以反應(yīng)速率受到影響。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用47.8g氫氧化鈉溶液充分吸收二氧化碳?xì)怏w，得到50.0g碳酸鈉溶液，請(qǐng)計(jì)算(溫馨提示：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O)．
(1)參加反應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是________g；
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________？(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】仔細(xì)閱讀下面的探究實(shí)驗(yàn)信息，回答相關(guān)問(wèn)題。
Ⅰ.（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄抗腆w物質(zhì)溶于水時(shí)的熱現(xiàn)象。
Ⅱ.（查閱資料）
（1）物質(zhì)溶解于水的過(guò)程包括吸收熱量（Q吸）的擴(kuò)散過(guò)程和放出熱量（Q放）的水合過(guò)程。
（2）通常狀況下，水的凝固點(diǎn)為0℃、沸點(diǎn)為100℃。
Ⅲ.（提出猜想）物質(zhì)固體物質(zhì)溶于水時(shí)，有可能出現(xiàn)放熱、_____、既不放熱也不吸熱等三種可能性。
Ⅳ.（實(shí)驗(yàn)探究）某探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。試劑瓶a、b、c中分別盛裝有A、B、C三種干燥的粉末狀固體藥品。操作：用a、b、c三個(gè)燒杯，分別盛裝相同體積的水，將燒杯中的水加熱至沸騰，撤去酒精燈，見(jiàn)沸騰剛止即迅速向a、b、c燒杯中對(duì)應(yīng)加入一藥匙的A、B、C。現(xiàn)象：a燒杯中的水立即沸騰，b、c燒杯中的水未見(jiàn)沸騰現(xiàn)象。
Ⅴ.（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）
（1）物質(zhì)A溶于水時(shí)，其熱現(xiàn)象為_____，說(shuō)明Q吸_______（填“>”或“<”或“=”）Q放。
（2）物質(zhì)B或C溶于水時(shí)，其熱現(xiàn)象為_______。
Ⅵ.（反思交流）不能準(zhǔn)確斷定物質(zhì)B或C溶于水時(shí)的熱現(xiàn)象的原因是_______。
Ⅶ.（拓展實(shí)驗(yàn)）小張同學(xué)對(duì)物質(zhì)A溶于水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很感興趣，繼續(xù)向沸騰剛止的熱水中加入相同質(zhì)量的物質(zhì)A，又看到沸騰現(xiàn)象，繼續(xù)如此重復(fù)實(shí)驗(yàn)，至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)A，卻看不到沸騰現(xiàn)象。請(qǐng)解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因_____。
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