【題目】天平兩端托盤的燒杯中，分別盛有足量且相同的稀鹽酸，此時天平保持平衡，向左邊托盤的燒杯中加入10克碳酸鈣，欲使天平保持平衡，右邊燒杯中應(yīng)加入的是（ ）
（已知：MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O+ CO2↑）
A．10克鎂 B．5.6克鋁 C．10克碳酸鎂 D．5.6克水
【答案】D
【解析】
試題分析：設(shè)10克碳酸鈣與足量稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是X，
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
10克 X
=
解得X=4.4克，故左盤增加的質(zhì)量是10-4.4=5.6（克）。
設(shè)10克鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是Y,
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
24 2
10克 Y
=
解得Y=0.83克，故右盤增加的質(zhì)量是10-0.83=9.17（克），錯誤；
B．5.6克鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，故增加的質(zhì)量小于5.6克，錯誤；
C．設(shè)10克碳酸鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是W，
MgCO3+2HCl= MgCl2+H2O+CO2↑
84 44
10克 W
=
解得W=5.2（克），故右盤增加的質(zhì)量是10-5.2=4.8（克），錯誤；
D．水不與稀鹽酸反應(yīng)，故加入5.6克水，增加的質(zhì)量即5.6克，正確。故選D。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設(shè)計了如下實驗方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是 。
反應(yīng)的文字表達(dá)式是
（2）乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）： ，
（3）丙生也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？
（4）若用鐵絲代替紅磷，實驗?zāi)艹晒幔繛槭裁矗?/span>
（5）上述實驗同時也得出了氮氣的 性質(zhì)（寫一條物理性質(zhì)一條化學(xué)性質(zhì)）
（6）[分組實驗] 在討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組進行了實驗。
[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列記錄的實驗現(xiàn)象與事實相符的是
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
C．電解水實驗中，負(fù)極產(chǎn)生的氣體比正極產(chǎn)生的氣體少
D．硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不對應(yīng)的是()
A. 氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定——用作保護氣
B. 鐵能與氧氣和水反應(yīng)——用于食品保鮮
C. 氧氣的密度比空氣略大——用于急救病人
D. 洗滌劑可除去餐具上的油污—洗滌劑有乳化作用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中五種常見的純凈物，五種物質(zhì)中只有A為黑色其余都為無色，A、E為單質(zhì)其余都為化合物， B、C所含元素相同，相對分子質(zhì)量：C>B>D=18；由于條件不同A和E反應(yīng)可生成B也可生成C。五種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“—”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物沒有列出)。試推斷并回答相關(guān)問題：
（1）A的化學(xué)式是 ；B的化學(xué)式是 。
（2）C、D發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。
（4）氣體B的一種化學(xué)性質(zhì)是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物。我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分。
【提出問題】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
【查閱資料】
1、氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學(xué)性質(zhì)，能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉。
2、堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，能較好的吸收二氧化碳和水。
3、濃硫酸具有較強的吸水性，可作為氣體的干燥劑。鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液，具有揮發(fā)性。碳酸氫鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。
【實驗裝置】
【實驗步驟】
（1）按上圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為 ；
（2）重新連接好裝置，并 ；
（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（4）關(guān)閉K1，打開K2，向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸，至 ，停止滴加稀鹽酸；
（5）關(guān)閉K2，打開K1，緩慢地通入空氣至C中不再產(chǎn)生沉淀；
（6）將C裝置中的固液混合物過濾、 、烘干后稱量其質(zhì)量；
⑺重復(fù)實驗。（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，其他成分不和鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量。）
【實驗數(shù)據(jù)】重復(fù)實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù) | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
C裝置中沉淀質(zhì)量（g） | 3.93 | 3.94 | 3.95 |
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）三次實驗取平均值的意義是 。
（2）實驗步驟（5）中緩慢通空氣的目的是 。
（3）若沒有A裝置，則測定結(jié)果將 。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）D裝置的作用是 。
（5）據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
【實驗反思】
下列各項措施中，能提高測定準(zhǔn)確度的是 （填序號）。
A．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
B．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
C．緩緩滴加稀鹽酸
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是
A．用鋁作導(dǎo)線 B．焊接金屬時用稀有氣體做保護氣
C．登山運動員要攜帶氧氣 D．用氮氣作食品包裝袋的填充氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．
（1）請用化學(xué)用語填空：
①2個氫原子________________；
②二氧化氮分子________________；
③氫氧根離子________________．
④五氧化二磷中磷元素顯+5價________________．
（2）寫出符號“2NH3”中數(shù)字的含義：
“2”表示________________；“3”表示________________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語表示
（1）2 個亞鐵離子 ；
（2）氖氣 ；
（3）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2 價 ；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物的化學(xué)式 。
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