【題目】請回答下列問題．
（1）圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“ 
”表示氧原子，“ 
”表示氫原子． 
①該反應的基本反應類型為 ．
②結合圖示分析，該反應前后發生改變的粒子是 ． 寫出兩個氫分子的化學式 ．
（2）實驗室有一杯海水，要將其變為純凈的水，你認為最可行的方法 ．
挑戰100單元檢測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】渝東南地區蘊藏著豐富的天然氣資源，為我市提供了能源保障．
（1）寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式： ．
（2）下列能源中，屬于可再生能源的是（填序號）．
A.煤
B.天然氣
C.乙醇
D.石油
（3）請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法： ．
（4）要節約和有效利用現有的能源，還應開發新能源，如：、核能、地熱能等．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題． 
（1）儀器①的名稱 ．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是（填字母），該反應的文字或符號表達式為 ， 收集完氣體后，將燃著的木條放在集氣瓶口，發現木條沒有燃燒更旺，可能的原因是 ．
（3）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應選用的發生裝置是 ， 反應的文字或符號表達式為 ．
（4）加藥品時有兩種方法：
I．把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中；
II．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中．
為了得到平穩的氧氣流，應選擇方法（填編號）．反應結束后，要回收二氧化錳，需進行的操作是、洗滌、烘干等操作，該操作是屬于變化（填“物理”或“化學”）．
（5）通過查閱資料得知：氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，制取氨氣的發生裝置應選用裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應從管（填“a”或“b”）通入．
（6）制取氣體前，應先檢查裝置的氣密性，若按G圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，可能的原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年4月7日為“世界衛生日”，其主題是“從農場到餐桌，食品安全人人有責”．專家提醒：燒烤攤里會吃出“癌癥風險”．腌制的肉串會產生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H6N2O）的強致癌物質．請回答下列問題：
（1）二甲基亞硝胺（C2H6N2O）是由元素組成的
（2）該物質的相對分子質量 ．
（3）該物質中碳元素和氮元素的質量比（答最簡整數比）．
（4）該物質中氮元素的質量分數：（要求寫出解題過程）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有四種物質的溶液：①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④FeCl3，不用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是
A．④③②① B．④①②③ C．①③④② D．①④②③
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請填寫以下探究過程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設：化學反應中，反應物的總質量與生成物的總質量 ．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
實驗結論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等，小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等，你認為誰的結論正確 ， 請你談談導致另一種結論錯誤的原因： ．
（3）結論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論： ．
（4）結論應用：環保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是 ．
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