Question

【題目】請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是 ；從微觀角度分析，此現象可說明的結論是 。

（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會

（填“放熱”或“吸熱”）。

（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出兩點）

① ；② 。

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。

（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發生的反應的文字表達式為 ，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是 。

A．下面先變紅，上面后變紅 B．上面和下面一起變紅

C．上面先變紅，下面后變紅 D．以上均有可能

小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質是 、 。

（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證① 、 驗證② 。

Answer 1

【答案】（1）變紅 構成物質的微粒是運動的 （2）放熱

（3）①節約藥品 ② 實驗時間短或環保（合理即可）

【思維拓展】（1）碳酸鈣+鹽酸氯化鈣 + 水 + 二氧化碳 A

能與水反應 密度比空氣大

（2）A在大試管底部預先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口

B 用燃著的木條放在支管口

【解析】

試題分析：（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是變紅；從微觀角度分析，此現象可說明的結論是構成物質的微粒是運動的。

（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會放熱。

（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是：①節約藥品 ②實驗時間短或環保（合理即可）。

（4）小媚所用試管中發生的反應是碳酸鈣與鹽酸反應，反應的文字表達式為：碳酸鈣+鹽酸氯化鈣 + 水 + 二氧化碳；試管中兩條試紙變色情況是：A．下面先變紅，上面后變紅；這個實驗可以驗證的二氧化碳的性質是二氧化碳能與水反應、二氧化碳密度比空氣大；

（5）若用小媚的裝置驗證二氧化碳能使澄清石灰水變混濁，可以在大試管底部預先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口，觀察澄清石灰水是否變渾濁；要驗證二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質，可以用燃著的木條放在支管口，觀察木條是否熄滅。