【題目】決定元素種類的是（ ）
A．質子數 B．電子數 C．中子數 D．核外電子數
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【題目】【2014年福建泉州】下圖是化學園地中一張表示物質間反應關系的卡片圖（“——”表示相連的兩種物質能夠在溶液體系中發生化學反應），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼。
請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：
（1）A處貼上的卡片可以是 （寫卡片中的化學式）。
（2）B處卡片中的物質屬于 （選填“酸”、“堿”或“鹽”）。
（3）C處卡片中的物質與Fe反應的化學方程式為 ，該反應的基本類型是 反應。
（4）你認為下列物質可用來替換“Fe”位置的是 （填序號）。
①NaOH ②Zn ③Ag ④Fe2O3
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【題目】分子和原子的本質區別是（ ）
A. 能否保持物質的化學性質 B. 質量和體積的大小不同
C. 運動形式和間隔的遠近不同 D. 在化學反應里是否可分
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【題目】某同學利用以下藥品：長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片和銅片，稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉，驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序。
（1）實驗前，用砂紙打磨金屬片的目的是： ；
（2）根據實驗目的，該同學設計了實驗Ⅰ、Ⅱ兩中合理的方案，如圖I所示：
若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質的化學式依次為 、 ；
（3）該同學將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起，溶液呈現為青色。
A．向混合液中加入過量鋅粉，攪拌，溶液顏色的變化應為：青色變淺至 色，最終變為無色。
B．向混合液中插入鋅片，待其浸沒部分表面完全變色后，溶液仍為青色，取下鋅片表面附著的粉末，以檢驗其組成為鐵和銅。粉末中存在鐵的原因：
①反應生成了鐵，寫出該反應的化學方程式： ；
② ；
（4）如圖Ⅱ所示，該同學用導線將鋅片和銅片連接起來，接入電流表，然后把它們一起插入硫酸銅溶液中，該實驗的現象為：①電流表 ；②銅片表面 。
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【題目】某興趣小組的同學為探究金屬的化學性質、以及銹蝕的條件進行了以下系列實驗，仔細分析后回答下列問題：
（1）實驗一：小明按下圖1所示以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是_____________。鋁與稀鹽酸剛接觸時反應緩慢，一段時間后劇烈，產生氣泡速率隨著加快，其原因可能是____________。三種金屬活動性由強到弱順序為_______________。（寫元素符號）
（2）實驗二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序，小紅提出按上圖2進行兩步實驗，即可證明三種金屬活動性順序。你認為其方案可行嗎？_________________。（填“可行”或“不可行”）
a.試管①中現象是__________________________________；
b.試管②中發生反應的化學方程式為__________________________________。
（3）實驗三：小芳、小亮兩位同學發現銅質眼鏡架上出現了一些綠色的銹漬。經查閱資料得知，銅銹的化學成分是堿式碳酸銅
。他們依照鋼鐵生銹的探究方法設計如下實驗（下圖3所示）：①將光亮銅片部分浸入蒸餾水中；②將光亮銅片完全浸入煮沸過的蒸餾水中；③將光亮銅片放在干燥的空氣中。請回答：
a.推測一段時間后會出現銅銹的是_________________試管內的銅片。（填“①”、“②”或“③”）
b.根據上述實驗，小亮同學認為：銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結果。你是否同意他的觀點？_________________。（填寫“是”或“否”）
c.小芳同學認為要弄清導致銅銹蝕的因素，還應該再補充如下圖4所示的實驗。此實驗目的是_________________，寫出銅生銹的化學方程式_________________。
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【題目】小明在紙疊的小船中加入適量的水，用酒精燈加熱紙船下面，紙船卻安然無恙．紙船未燃燒的原因是（ ）
A．紙船不是可燃物
B．未與氧氣接觸
C．未達到著火點
D．紙船既未與氧氣接觸，也未達到著火點
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