【題目】下列反應中既是化合反應又是氧化反應的是 （ ）
A. 氧化鈣+水
氫氧化鈣 B. 酒精 + 氧氣
二氧化碳+水
C. 氫氣 + 氧氣
水 D. 氯化氫 + 氨氣
氯化銨
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】.研究性學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假 設]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關．
[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質量的二氧化錳和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間。
[進行實驗]
如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發生裝置中 A 儀器的名稱是_______，此實驗中 B 處宜采用的氣體收集方法是_______ 。
[實驗記錄]
實驗編號 | （1） | （2） |
反應物 | 5%過氧化氫 | 5%過氧化氫 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1g二氧化錳 |
時間 | 165秒 | 46秒 |
[結 論]該探究過程得出的結論是_______。
[反 思]
（1）過氧化氫在常溫下分解緩慢，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應的催化劑，還需增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_______和_______是否改變。
（2）過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續探究。（只要求提出一種影響過氧化氫生成氧氣的快慢因素以及相關假設和實驗方案）
[假 設]_______ 。
[實驗方案]_______ 。
①用高錳酸鉀制取氧氣的反應的符號表達式是_______ ，基本反應類型_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活、生產息息相關，請運用化學知識回答下列問題：
（1）根據如圖中自制汽水的配料回答問題：
①小蘇打的化學式是_________
②圖中所用的塑料礦泉水瓶屬于____________（填“天然”或“合成”）有機高分子材料，它具有_________（填“熱塑”或“熱固”）性，廢棄的塑料瓶應放入____________（填“可回收”或“不可回收”）垃圾箱中。
（2）鐵是目前人類使用最廣泛的金屬。工業上常用赤鐵礦石（主要成分為氧化鐵）來冶煉鐵，反應的化學方程式為_________
（3）“莊稼一枝花，全靠肥當家”，硝酸鉀在化肥中屬于____________（填“鉀肥”或“氮肥”或“復合肥”）；尿素是一種重要的氮肥，化學式為CO(NH2)2，其氮元素質量分數為____________（精確到0.1%），在施用尿素時____________（填“能”或“不能”）與堿性物質混合。
（4）用汽油能除去衣服上的油污，是因為汽油能____________（填“乳化”或“溶解”）油污。
（5）造紙廠、印刷廠有時會排放一些氫氧化鈉等堿性廢液，工業上通常使用_________（化學式）進行中和處理。
（6）學校食堂常使用加碘的食鹽做調味品，其中碘屬于_________（填“常量”或“微量”）元素。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化氫溶液分解制取氧氣，如果用橫坐標(x軸)表示反應時間T，用縱坐標(y軸)表示生成的氧氣的質量M。甲、乙兩支試管中各盛有等量的過氧化氫溶液，向甲試管中加入適量的二氧化錳。則下列哪個圖象最能體現兩支試管產生的氧氣隨時間的變化關系
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖有多種功能，如收集、洗滌、貯存氣體等。回答下列問題：
(1)收集時氣體從b端通入瓶中，該氣體必須具有的性質是____；
(2)裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從____端進入；
(3)用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從____端進入；
(4)醫院給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶里裝半瓶水，將____端接裝有氧氣鋼瓶。
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【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗，a中收集到的氣體是____。
(2)貴州水資源豐富，但分布不均，有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_____________檢驗地下水是硬水還是軟水；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_____________國家規定的自來水pH范圍為6.5～8.5。為了測定家用自來水是否達到這一標準，可用_____________來進行檢測。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗，反應一段時間后，玻璃管內黑色粉末全部變成紅色，澄清石灰水變渾濁。
（1）從安全環保的角度考慮，上述實驗需要改進的是_____。
（2）裝置A中發生反應的化學方程式為_____。
（3）同學們通過查閱資料得知：氧化亞銅（Cu2O）和銅均為紅色固體，且Cu2O能和稀硫酸反應，反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究：
（提出問題）反應后生成的紅色固體成分是什么？
（作出猜想）猜想一：紅色固體只有Cu
猜想二：紅色固體只有Cu2O
猜想三：紅色固體可能含有_____。
（實驗探究）設計如下實驗方案
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取少量紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸。 | _____ | 紅色固體含有Cu2O |
（思考與分析）甲同學認為猜想二正確，同學們分析后認為他的結論不準確，理由是_____。為此，同學們補充進行了以下實驗：稱取mg紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸充分反應，然后過濾、洗滌、干燥、稱量，得到ng固體。當n＞_____（含m的代數式）時，可以得出猜想三的結論正確。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】汽車尾氣是大氣污染主要來源之一。“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應的微觀示意圖。下列說法錯誤的是（ ）
A. B和C組成元素相同，都是氧化物B. 化學變化前后，原子種類不發生改變
C. 參加反應的A與B的粒子個數比為1:1D. B是該反應的還原劑具有還原性
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