【題目】下列最適合人直接飲用的水是
A.海水 B.檢驗合格的礦泉水 C.湖水 D.河水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將某氫氧化鈉溶液逐滴滴入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，直至過量。根據(jù)實驗事實繪制如圖所示曲線。其中說法正確的是
A．a(chǎn)至b段有藍色沉淀生成
B．a(chǎn)至d段硫酸鈉質(zhì)量不斷增大
C．c至d段，溶液pH不斷減小
D．c點比a點所含的溶質(zhì)種類少
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某種核原料的原子，原子核內(nèi)含有1個質(zhì)子和2個中子，下列關(guān)于該原子的說法正確的是（ ）
A．核電荷數(shù)為3 B．電子總數(shù)為2
C．屬于氫元素 D．相對原子質(zhì)量為1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是初中化學常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這些物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成的，其中，甲、乙為單質(zhì)，A、B、C、D為化合物，且A與B的組成元素相同，C與D的組成元素也相同，其余反應條件、部分反應物已略去，試推斷：
（1）轉(zhuǎn)化①的化學方程式為 ；
（2）轉(zhuǎn)化①轉(zhuǎn)化②均屬于 （填基本反應類型）；
（3）選擇圖中物質(zhì)實現(xiàn)轉(zhuǎn)化③，則物質(zhì)C的化學式為 ；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某學校興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究。
【查閱資料】兩者的熱穩(wěn)定性：
（1）食用純堿受熱不分解。
（2）食用小蘇打270 ℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
【實驗探究】
（1）驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導下，該小組按圖1所示裝置進行實驗操作，觀察到 （填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，小試管中發(fā)生反應的化學方程式為 __________ ，裝置中棉花的作用是 。寫出食用小蘇打的一點用途_______________________。
（2）測定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣(假設(shè)只含少量氯化鈉)22g放入燒杯中，向燒杯中加入200g足量的稀鹽酸，充分反應后氣體全部逸出，燒杯中剩余物的總質(zhì)量為213.2g。
①反應生成CO2的質(zhì)量為 g。
②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù) (結(jié)果保留一位小數(shù)，下同）。
③如果測得的結(jié)果比實際純度高，可能的原因是 （答一種即可）。
④求反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）為了減少空氣中的溫室氣體，并且充分利用二氧化碳資源，科學家們設(shè)想了一系列捕捉和封存二氧化碳的方法。
燒堿溶液捕捉和封存二氧化碳法（見上圖）：
①噴霧反應器中，發(fā)生反應的化學方程式為 ，NaOH溶液噴成霧狀的目的是 。
②過濾環(huán)節(jié)中所得濾渣的主要成分是 ，請用化學方程式說明原因： ， 。
③在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有 。
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【題目】用圖Ⅰ裝置測定空氣中氧氣的含量，證明空氣中氧氣的體積分數(shù)為
，a、b兩種物質(zhì)可選用 （填序號）．
A、紅磷、水 B、木炭、水
C、硫、NaOH溶液 D、小蠟燭、NaCl溶液
思敏同學對該實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖Ⅱ所示），你認為改進后的優(yōu)點是（任寫兩點） ．
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【題目】下列用分子的觀點”解釋的現(xiàn)象中不正確的是
A．濕衣晾干——分子不停地運動 B．水結(jié)成冰——分子發(fā)生變化
C．干冰升華——分子間間隔變大 D．熱脹冷縮——分子間有間隔
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