【題目】（6分）鈉元素對人類生命和生活具有重要意義。
（1）在元素周期表中，鈉元素的信息如圖所示。鈉屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素；其一個(gè)原子中質(zhì)子數(shù)為 。
（2）人體所需的鈉元素主要來源飲食中的氯化鈉。氯化鈉由 構(gòu)成；從海水中獲取粗鹽采取的方法是 （填“冷卻”或“蒸發(fā)溶劑”）。
（3）過氧化鈉（Na2O2）可用在潛水、航天等缺氧場合，是因?yàn)樗軐⑷梭w呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，同時(shí)生成碳酸鈉。
①過氧化鈉屬于 。
A．混合物 B．氧化物 C．化合物
②過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）
A．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，生成大量白色煙霧
B．水通電后，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣
C．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出強(qiáng)烈的白光
D．生石灰與水反應(yīng)，放出熱量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）水和溶液是生活中常見的物質(zhì)，按要求回答相關(guān)的問題。
（1）下列所說的“水”屬于純凈物的是 。
A．礦泉水 B．蒸餾水 C．自來水 D．雨水
（2）下列關(guān)于水的三種變化中，屬于物理變化的是 ；能證明水是由氫和氧元素組成的的是 。
（3）下列物質(zhì)與水充分混合后，能形成溶液的是 。
A．花生油 B．白糖 C．泥土 D．食鹽
（4）10℃時(shí)，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。
10℃時(shí)，一定是飽和溶液的是 。（填“甲”或“乙”）
30℃甲和乙的飽和溶液，二者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是 。
A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲＝乙 D．無法確定
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物略去）。
（1）如果A、B組成元素相同，B常溫下為液體。則C為 。
（2）如果A為黑色固體，B為有毒氣體。則A化學(xué)式為 ；③反應(yīng)方程式 。
（3）如果A是溫室氣體，①反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)渾濁。則A是 ；C是 ；
①反應(yīng)的方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。
某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。
（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 。
（2）裝置B的作用是 。
（3）實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對D中固體的成分進(jìn)行探究。
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。
乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立，其理由是 。他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了猜想②成立，他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為 。寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（4）通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有 （填字母序號）．
A．原料易得
B．充分利用太陽能
C．釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）水是地球上一種最普通、最常見的物質(zhì)。
（1）如圖所示的是簡易凈水器，其中活性炭的作用是過濾和 。
（2）日常生活中，可以用 區(qū)分硬水和軟水。
（3）水廠處理水時(shí)，有時(shí)會向水中加生石灰，此過程
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（4）下圖是電解水的簡易裝置，試管1中生成的氣體是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（5）水可以配制各種溶液。將100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制成10%的稀硫酸，需水的質(zhì)量為 g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)我們知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)性質(zhì)和用途之間的因果關(guān)系不成立的是（ ）
A．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑——用于食品防腐
B．金剛石硬度大——用來作裁玻璃的刀
C．一氧化碳有劇毒——用來冶煉金屬
D．氫氣具有可燃性——用來作燃料
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）
A．用肥皂水檢驗(yàn)軟水和硬水
B．用食醋區(qū)分食鹽和小蘇打
C．將冷碟子放在蠟燭火焰的上方，得到炭黑
D．加熟石灰粉末研磨，區(qū)分氯化銨和硫酸銨
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置（填序號）。實(shí)驗(yàn)前還應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是 ；實(shí)驗(yàn)中試管中的棉花沒有燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，主要原因是 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；若需要控制反應(yīng)的速率，在裝置上可以怎樣改進(jìn)？ 。一般不用D裝置收集二氧化碳的原因是 。
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。
（5）若用F裝置檢驗(yàn)生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入 ，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。
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