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化學就在我們身邊，它與我們生產、生活息息相關。請從①稀有氣體、②氧氣、③尿素、④明礬中選擇符合題意的物質，并用其序號填空。
（1）可用作高效氮肥的是       ；
（2）可作為焊接金屬的保護氣的是       ；
（3）可以吸附水中的懸浮雜質而沉降的是       。

（1）③ （2）① （3）④

本題給出四種具體物質，要求學生根據日常生產、生活常識，結合所學知識，選擇序號進行填空，簡單，送分題。問題是學生在書寫時不夠規范，常見的錯誤有：（1）不寫序號而寫具體物質，且將物質名稱或化學式寫錯或寫別；（2）將序號“① 、② 、③ 、④”寫成“1 、2 、3 、4”或“（1）、（2）、（3）、（4）”。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

水是生命之源，關于水的說法錯誤的是（　�。�

A．水是一種最常見的溶劑

B．水是由氫、氧元素組成的

C．電解水時，氧氣與氫氣的體積比約為1：2

D．過濾能除去天然水中所有的雜質

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關物質的用途敘述錯誤的是

A．水用作許多物質的溶劑	B．氧氣用作糧食保護氣
C．干冰用于人工降雨	D．一氧化碳用于工業煉鐵

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

右圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體A和氣體B。請回答：

(1)電解水時，將      轉化為化學能；
(2)氣體A為             ；
(3)實驗室檢驗氣體B的方法是                                 ；
(4)有時在實驗前，向水中加入少量稀硫酸，目的是__________________________；
(5)在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：

仔細分析以上實驗數據，1～6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各組氣體中，不能用燃著的木條區別的是

A．氧氣和空氣

B．二氧化碳和氮氣

C．甲烷和空氣

D．一氧化碳和二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

蘇州是座擁有300多個翠玉珍珠般湖泊的江南水鄉城市，以下措施有利于水資源保護的是

A．擴容水上森林恢復濕地生態	B．為發展經濟大規模圍網養殖
C．工業廢水生活污水直接排放	D．為增加可耕地面積圍湖造田

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（　�。�

A．按質量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%

B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

C．潔凈的空氣是一種純凈物，被污染的空氣是混合物

D．用燃燒的方法可區別羊毛纖維和合成纖維

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

Ⅰ、如圖所示實驗中，如果鎂條只與空氣中的氧氣反應，化學方程式為______，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______．本實驗中實際進入集氣瓶中水的體積約為其容積的

，則集氣瓶中減少的氣體中除O₂外，一定還有______．
Ⅱ、下列A、B實驗中數據變化關系與對應圖象相符的是______（填字母序號）．

Ⅲ、小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了用二氧化錳外，還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列幾組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

序號	KClO₃的質量	其他物質的質量	溫度	氧氣的體積	反應所需時間
①	2.0g		330℃	100mL	t₁
②	2.0g	CuO0.5g	330℃	100mL	t₂
③	2.0g	MnO₂0.5g	330℃	100mL	t₃
④	2.0g	MnO₂______g	380℃	100mL	t₄

（1）若t₁______t₂（填“大于”、“等于”、“小于”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（2）你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是______．
（3）實驗④中控制MnO₂的質量為______g，若t₃＞t₄，則化學反應快慢與溫度的關系是______．
（4）寫出實驗④所涉及的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為迸一步驗證上述實驗結論，該小組的同學又反復多次重復上述實驗，發現有少數幾次實驗得到的水的體積偏小，他們反復討論后，認為不可能的原因是（　�。�

A．燃料物的用量太少

B．燃料物的用量太多

C．裝置的氣密性不好

D．測量水的體積時，溫度沒有降到原溫度

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