【題目】全面正確認識物質是化學學習的重要方法，氧氣是初中化學常見的一種物質，下面是關于氧氣的部分實驗。根據裝置回答問題：
(1)儀器a的名稱是_______。
(2)實驗一是測定空氣中氧氣的含量，實驗中測得氧氣體積小于空氣體積的1/5，原因可能是___________（寫一條）。
(3)實驗二是實驗室制取氧氣，采用圖示方法收集氧氣的原因是________，反應的化學方程式是______。
(4)實驗三是探究燃燒的條件，觀察到_______現象時，說明燃燒需要有氧氣參加。實驗中熱水的作用是________。
(5)實驗四是探究鐵生銹的條件，通過這個實驗得出日常生活中鐵的銹蝕與________有關。
以上氧氣的實例告訴我們，物質一般都有兩面性，既有利的一面，也有弊的一面，我們要趨利避害，使我們的生活變得更加美好。
【答案】 試管 紅磷量不足 、裝置的氣密性不好、裝置未冷卻就打開止水夾等 氧氣不易溶于水 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒 隔絕氧氣，使溫度達到白磷的著火點 氧氣和水或潮濕的空氣
【解析】(1)儀器a的名稱是試管；
（2）實驗室中測定空氣中氧氣的含量的實驗中，如果氣密性不好，紅磷含量不足，裝置未冷卻就打開止水夾等都會導致測量結果偏小；
（3）實驗二用排水法收集氧氣的原因是由于氧氣難溶于水；該加熱裝置的試管口放有棉花，故是用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）實驗三中銅片上的白磷燃燒，而水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要有氧氣接觸；該實驗中熱水的作用是將水中的白磷隔絕氧氣，使銅片上的白磷溫度達到白磷的著火點 ；
（5）由實驗可知日常生活中鐵的生銹與水和氧氣有關；
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“
”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，物質C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應類型是 ；
（3）從微觀角度看，物質B是由 構成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（4）參加反應的A與B的微粒個數比為 ．
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【題目】哈爾濱是一個因修建鐵路而形成的近代城市。你知道嗎?咱們道外區的“道”指的就是1901年建成的“濱洲鐵路”。現如今，哈爾濱站的改造也在如火如荼的進行中。建成后，這座百年老站將煥發出新的光輝!請回答：
（1）最早的蒸汽機車運行時的能量來源是煤，在其運行過程中的能量轉化是：①_______能→內能→② _________能；
（2）隨著時代的發展，火車的能量來源換成了柴油和電力，柴油是①_______煉制的產品，相比于燒柴油的火車，電力機車不會向大氣中排放②_____________（填兩種）等氣體，更為清潔環保。
（3）新哈站改造過程中會大量用到玻璃，玻璃中含有的一種化學式為Na2SiO3的成分，其中硅元素的化合價為①________。作為哈爾濱的小主人，請你結合所學的化學知識，從環境保護的角度為新哈站的建設提一條合理的建議②___________________________。
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【題目】（7分）金屬在生產、生活中有廣泛的用途。
（1）下列金屬制品中，分別利用了金屬的導熱性、 和延展性。
下列四個實驗中，鐵釘最易生銹的是（填字母） ，B、D中放植物油的目的是 。
（3）工業常用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應的化學方程式為 。
（4）為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序，可選用的一組物質是（填字母） 。
A．FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液 B．AlCl3溶液、Fe、Cu
C．CuSO4溶液、Fe、Al D．CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液
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【題目】十九大報告提出：“打好污染防治攻堅戰，建設美麗中國”。山西省圍繞“控煤、治污、管車、降塵”等領域持續推進大氣污染治理。
(1)控煤——煤改氣、煤改電，用天然氣代替燃煤。請寫出天然氣燃燒的化學方程式______。
(2)治污—— 禁止燃放煙花爆竹。下列圖標中表示禁止燃放鞭炮的是_______。
a.
b.
c.
d.
(3)管車—— 淘汰老舊機動車，投入清潔能源汽車。下列屬于清潔能源汽車的是_______。
a.氫能源汽車 b.太陽能汽車 c.燃油汽車
(4)降塵—— 揚塵污染是造成重污染天氣的主要原因之一，請寫出一種你知道的降塵方法__________。
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【題目】同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A～F為裝置編號)。
(1)裝置D中甲儀器的名稱為____________。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，其中二氧化錳起__________作用；如用E 裝置收集氧氣時，何時收集？______________________。
(3)實驗室制取氫氣應選擇的發生和收集裝置的組合可以是____________。
(4)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因是_____________________。
A．燒杯被換成了水槽
B．導管伸入水中位置過深
C．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中
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【題目】以純堿和石灰石為原料制備燒堿的工藝流程如下圖所示。請回答下列問題。
(1)下列物質中均能與石灰石、生石灰、熟石灰發生反應的是_____(填序號)。
A．水 B.鹽酸 C.二氧化碳
(2)步驟④發生反應的化學方程式是____________。
(3)如果要檢驗上述產品中的燒堿溶液里是否含有純堿，可用的試劑為_____(填一種試劑的化學式)寫出有關化學方程式_______________
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【題目】某化學興趣小組的同學利用下圖裝置制取并收集一瓶二氧化碳氣體，請和他們一起完成以下實驗探究。
(1)實驗室制取一瓶二氧化碳氣體，應選用的發生裝置為______________(填序號)，反應的化學方程式為___________________。
(2)一氧化氮是一種密度比空氣略大，難溶于水的無色氣體，易與空氣中的氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮氣體，則收集一氧化氮氣體應選擇________裝置。
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【題目】化學實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。
(1)儀器C的名稱：________。
(2)若用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，發生裝置中已經選擇了A、C、D，則還要選擇以上儀器中的________(寫名稱)；若用裝置H收集氫氣，氫氣應從________(填“a”或“b”)端通入。
(3)某同學用上述(2)中的方法制取氫氣，結果未收集到氫氣，請你幫他分析可能的原因是_____________。(寫一條即可)
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