【題目】框圖中所呈現(xiàn)的是組成A，B，C，D四種物質(zhì)的微粒，其中●和○分別代表兩種不同的原子．下列圖示中，表示純凈物的 ， 表示混合物的是 ， 由原子直接構(gòu)成的是 ， 表示單質(zhì)的是 ， 表示化合物的是 ． 
【答案】ACD；B；C；CD；A
【解析】解：A、C、D中的物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；
B中的物質(zhì)由三種物質(zhì)組成，屬于混合物；
C中的物質(zhì)由原子直接構(gòu)成；
C和D中的物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
A中的物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物．
故填：ACD；B；C；CD；A．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用純凈物和混合物的判別和單質(zhì)和化合物的判別的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握純凈物是由同一種物質(zhì)組成的物質(zhì).它包括單質(zhì)和化合物.混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物也可以由單質(zhì)組成，如氫氣和氧氣在一起，就是由單質(zhì)組成的混合物．總之混合物里至少有兩種或兩種以上的物質(zhì)；單質(zhì)與化合物的區(qū)別：?jiǎn)钨|(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物；化和物：是由不同種元素組成的純凈物．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A，B，C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖． 
（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ， 它的相對(duì)原子質(zhì)量為；
（2）A，B，C中屬于同種元素的粒子是；
（3）A和B兩種粒子的相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方法．根據(jù)下圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題： 
（1）上述示意圖中，共包含種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是不同．
（2）A，B，C，E中屬于非金屬原子的是 ．
（3）若D表示某元素的離子，則m= ， 圖中B與E形成化合物的化學(xué)式可以表示為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)鐵的敘述，錯(cuò)誤是 ( )
A. 鐵具有導(dǎo)電和導(dǎo)熱性質(zhì) B. 鐵與硫酸鎂溶液反應(yīng)得鎂
C. 鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹 D. 鐵跟鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)金屬的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 ( )
A. 生鐵中的含碳量比鋼大
B. 在鐵制品表面鍍鋅是因?yàn)殇\的活動(dòng)性比鐵弱
C. 出土古代銅器表面的銅綠是銅在潮濕空氣中生成的堿式碳酸銅
D. 鈦具有耐腐蝕性，不與酸反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置． 
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ． 若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置（填字母序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】過(guò)濾操作的下列步驟中錯(cuò)誤的是（ ）
A. 取一張圓形濾紙，對(duì)折兩次，打開(kāi)成圓錐形，放入漏斗
B. 如果濾紙高于漏斗邊緣，用剪刀剪去多余部分，使濾紙的邊緣比漏斗口稍低
C. 用少量水潤(rùn)濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗，濾紙層與漏斗壁間不留氣泡
D. 用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗中液體，以加快過(guò)濾
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)． 
（1）該組同學(xué)在電解水時(shí)，向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，
其目的是 ．
（2）試管1中產(chǎn)生的氣體是 ， 點(diǎn)燃該氣體時(shí)若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明其（填“純凈”或“不純”）；電解水的化學(xué)方程式為 ， 其反應(yīng)類(lèi)型是反應(yīng)．
（3）該實(shí)驗(yàn)的主要目的是
A.觀察水分解的現(xiàn)象
B.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C.探究水分解的條件
D.驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成
（4）電解水開(kāi)始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值（正負(fù)兩極氣體的體積比小于1：2），其原因可能是（寫(xiě)一種原因即可） ．
（5）若用“ 
”表示氫原子，用“ 
”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒可表示為
A.
B.
C.
D. 和
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