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10．對下列物質在氧氣中燃燒的實驗現象描述正確的是（　　）

	A．	石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成
	B．	硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無氣味的氣體
	C．	紅磷在氧氣中燃燒時，生成一種紅色固體
	D．	鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體

分析 A、根據石蠟在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
C、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
D、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

解答解：A、石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤．
B、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
C、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項說法錯誤．
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
故選：D．

點評本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別．

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一卷通AB卷快樂學習奪冠100分系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．

某實驗小組同學用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定，其中集氣瓶的容積為250mL．
（1）紅磷燃燒的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）補全空白處的實驗步驟．
a．組裝儀器，然后檢查裝置的氣密性；
b．如圖所示，在集氣瓶中加入50mL水，并夾緊止水夾；
c．取足量紅磷放入燃燒匙，點燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞；
d．待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時進入集氣瓶中水的體積．
（3）同學們按上述實驗步驟進行實驗，發現進入集氣瓶中水的體積約為30mL，造成該實驗結果的原因可能是裝置氣密性不好．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．下列物質屬于化合物的是④⑥，屬于單質的是①②③，由原子直接構成的是②③（填序號）
①氧氣②金③氦氣 ④冰水混合物 ⑤空氣⑥干冰⑦食鹽水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．濟南自古“家家泉水，戶戶垂楊”，享有“泉城”美譽，第四屆濟南泉水節擬于9月2號開幕．保泉護泉，治理水源污染，人人有責．小濤同學為研究濟南趵突泉和小清河水質狀況，進行了系列探究實驗．

（1）小濤同學從趵突泉中取水樣過濾，取澄清濾液大約5mL置于潔凈的小燒杯中，用酒精燈加熱，慢慢蒸發，水分蒸干后，觀察到燒杯底部有少許白色的固體殘留，其原因是泉水中有一些可溶性的礦物質，水分蒸發后，留下固體．
（2）據媒體5月26日報道，在小清河濼口段有污水排入．小濤同學到現場排污口處取水樣，用pH試紙檢測該水樣的酸堿性，正確的操作方法是用干燥的玻璃棒蘸取水樣滴在pH試紙上，然后將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，得出液體的pH值．
（3）小濤同學在進行探究溫度對物質溶解性影響的實驗時，按以下步驟進行操作（溶解度曲線如圖2所示）：①在t℃時，分別取3.62g硝酸鉀固體和3.62g氯化鈉固體分別放入A、B兩支試管中，加水至固體都恰好完全溶解，此時B試管中氯化鈉溶液的質量為13.62g（計算結果精確至0.01g）．
②將A、B試管分別置于盛有等質量水的甲、乙兩燒杯中（如圖3所示），向甲燒杯的水中加入3藥匙硝酸銨固體，向乙燒杯的水中加入3藥匙氫氧化鈉固體，攪拌至燒杯中固體完全溶解時，A試管中有（填寫“有”“無”之一）晶體析出，此時，A、B兩試管內溶液中溶質的質量分數比較為A小于B（填寫“大于”“等于”“小于”之一）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．下列變化及性質中：
①鐵在空氣中生銹；②液氧是淡藍色液體；③蠟燭受熱熔化；④氧化汞受熱易分解；⑤酒精揮發；
（1）屬于物理變化的是③⑤，（填序號，下同）
（2）屬于物理性質的是②，
（3）屬于化學變化的是①，
（4）屬于化學性質的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．請你根據如圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：a長頸漏斗、b集氣瓶；
（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣符號的表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；所屬基本反應類型分解反應可選用的發生裝置是A，你認為A裝置中還缺少試管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．制取較純凈的氧氣可選用的收集裝置是C．
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時，從長頸漏斗中加入的物質是過氧化氫溶液，寫出該反應的符號表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）請你比較小紅所用方法比小強的方法，其優點有操作簡單，節約能源
（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的裝置組合可以是AE，若選用F裝置收集氨氣，應從d（選填“c”或“d”）通入．
（6）如用F裝置收集氧氣，則檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在c端導管口，木條復燃，證明集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于原子、分子的說法錯誤的是（　　）

	A．	分子可以構成物質，而原子只能構成分子
	B．	在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分
	C．	在原子中，質子等于核外電子數
	D．	由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．水是生命的源泉，下列“水”中屬于純凈物的是（　　）

A．

礦泉水

B．

蒸餾水

C．

澄清石灰水

D．

自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．
[設計方案]甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進行實驗（操作規范）．裝置A中發生反應的化學方程式為Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水．
[實驗探究]當玻璃管中固體由黑色轉變為紅色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g，用此數據算得水中H、O元素的質量比為11：80，而由水的化學式算得H、O元素的質量比為1：8．
[分析交流]針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管（假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）．小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果．
[意外發現]丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發現除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變為藍色．
[提出問題]銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？？
[查閱資料]
①CuO被還原的過程中會有Cu₂O生成，Cu₂O也能被還原在Cu；
②Cu₂O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應為：Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O．
[得出結論]紅色固體a中含有Cu₂O．
[分析交流]紅色固體a中含有Cu₂O是否會影響水組成的測定結果不影響（填“影響”或“不影響”）．
[提出猜想]針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：Cu₂O和Cu；猜想②是：Cu₂O．
[拓展探究]丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質量；②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量，完全反應后，你認為他還需要稱量的質量反應后紅色固體a和玻璃管．
[教師點撥]稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量，也可以確定哪種猜想成立．

[定量分析]小組同學再次實驗，他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu₂O，請你計算出生成銅的質量1.6g（利用Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O．進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進行比較，判斷猜想①成立（填①或②）．

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