【題目】通過一年的學習,你已經掌握了實驗室制取某些氣體的方法。請結合下圖提供的一些實驗裝置回答下列問題。
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(1)寫出圖中標有數字的儀器名稱:①___________;②_________________。
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,則發生裝置應選____,該反應的化學方程式是__________;若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是_____________ 。
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么從儀器①中應加入____________。如果要獲得干燥的二氧化碳,還需要用到E、F裝置,正確的連接方法是(用導管口代號b、c、d、e表示)a接______,______接______。
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放置塊狀固體),其優點是_______________________
【答案】 長頸漏斗 集氣瓶 A 2KClO3
2KCl+3O2↑ BD 稀鹽酸 d e c 可以控制隨時反應發生或停止,節藥藥品
【解析】(1)圖中標有數字的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶。(2)若用氯酸鉀制取氧氣,則發生裝置應選固固加熱型A,該反應的化學方程式是2KClO3
2KCl+3O2↑;若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣應選擇固液常溫型發生裝置B,收集較純凈的氧氣,應選用排水法收集,裝置是D;(3)實驗室中常用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么從儀器①中應加入稀鹽酸。如果要獲得干燥的二氧化碳,應先用濃硫酸干燥,然后用向上排空氣法收集,所以還需要用到E、F裝置,正確的連接方法是(用導管口代號b、c、d、e表示)a接d,e接c;(4)C裝置的優點是可以控制隨時反應發生或停止,節藥藥品:關閉彈簧夾,大試管內氣體增多,壓強變大,在壓力的作用下,試管內液面下降,當液面下降到隔板下邊時,固體反應物與液體分離,反應停止;反之,打開彈簧夾,反應開始。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如下圖所示,根據圖中信息回答下列問題:
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(1)50℃時,乙物質的溶解度是_________g。
(2)50℃時,將40g乙物質放入100g水中充分溶解后,所得溶液的溶質質量分數為______(精確到0.1%)。
(3)要使50℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是______。
(4)50℃時,將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至10℃,所得溶液的溶質質量分數由大到小的順序為______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線.下列說法錯誤的是
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A.
℃時,三種物質中B的溶解度最大
B.
℃時,取三種物質各ag分別放入100g水中充分溶解,只有C物質能形成飽和溶液
C.將等質量的三種物質的飽和溶液分別由
℃降溫到
℃,A溶液中析出的晶體質量最大
D.可用增加溶劑的方法使接近飽和的B溶液變為飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業廢料石膏(CaSO42H2O)可以“變廢為寶”,用于生產氧化鈣、硫酸鉀、電石(化學名稱為碳化鈣)等。某研究性學習小組展開了如下系列研究。
一.高純CaO的制備
【資料一】
Ⅰ.無水硫酸銅遇水變成藍色的硫酸銅晶體。
Ⅱ.石膏(CaSO42H2O)與碳粉高溫煅燒生成氧化鈣和幾種氣態非金屬氧化物。
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,也能使澄清石灰水變渾濁,還能被高錳酸鉀溶液氧化而除去。
甲同學用如下裝置制備CaO并驗證石膏與焦炭高溫反應的其他產物。
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實驗過程中發現:B中無水硫酸銅變藍,C中產生_____________現象證明有SO2生成,裝置_____中無明顯變化和裝置F中_____________現象證明有CO2生成。寫出石膏與碳粉在高溫條件下反應的化學方程式:___________________。
二.硫酸鉀和電石的制備
乙同學模擬生產化肥硫酸鉀和電石的流程如下:
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【資料二】氧化鈣與焦炭在高溫下反應生成碳化鈣和一氧化碳。
(1)反應①的化學方程式為__________________________。證明固體M中不含CaCO3的方法是____________________________(寫出實驗的方法、現象)。
(2)反應②的化學方程式為(NH4)2SO4 + 2KCl ═ K2SO4↓+ 2NH4Cl,該反應能析出K2SO4晶體的原因是_____________________________________。
(3)假設上述流程中制得的碳化鈣(化學式為CaCx)固體中只含雜質CaO,乙小組同學為測定CaCx中x的值進行如下實驗。
【資料三】碳化鈣在空氣中灼燒生成氧化鈣和二氧化碳氣體。
步驟一:稱取3.76g樣品于下圖所示石英管中(測定裝置圖如下,夾持及加熱裝置省略),反應前緩緩通入空氣,高溫灼燒石英管中的樣品至反應完全后繼續緩緩通入空氣,測得丙溶液的質量比反應前增重了4.4g。(玻璃纖維可防止固體粉末進入導管)
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步驟二:將石英管內剩余固體全部轉移到水中,加入足量碳酸鈉溶液,經攪拌、過濾、洗滌、干燥等操作得到碳酸鈣固體6克。試回答下列問題:
①裝置甲的作用是_______。反應完全后繼續緩緩通入空氣的目的是_________。
②根據步驟一、二計算該樣品中鈣、碳、氧的質量比為______________,計算確定CaCx的化學式(請寫出計算過程)________。
③應用:丙同學經查閱資料知道實驗室常用電石(主要成分為碳化鈣)與水反應制取乙炔氣體(發生裝置如圖)。經實驗發現,電石與水反應非常劇烈,為控制反應的速度以得到平穩的氣流,下列改進方法可行的是______。
A.改長頸漏斗為分液漏斗或注射器 B.將電石研成粉末
C.將錐形瓶置于冰水浴中 D.用飽和食鹽水代替水(電石與氯化鈉不反應)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調節L端與R端的液面高度一致,塞緊橡皮塞,一周后觀察。下列推斷錯誤的是( )
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A. b管中鐵釘不會銹蝕 B. 該實驗說明鐵銹蝕與氧氣和水都有關
C. L端液面比R端高 D. 若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維的方式。
(1)從微觀知宏觀
下圖所示為元素周期表中部分元素的相關信息,根據要求回答相關問題
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①元素與硫元素化學性質相似的原因是____________;
②寫出12號和17號元素形成化合物的化學式__________.
(2)從宏觀知微觀
①木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,結合下圖A從微觀角度解釋其原因_______________________;
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②H2SO4溶液能與BaCl2溶液反應產生白色沉淀,其微觀變化過程如上圖B所示,參加反應的離子是_________(填離子符號)。CuCl2溶液能與NaOH溶液反應產生藍色沉淀;從反應的微觀實質可以推測,CuSO4溶液可以和某溶液反應同時產生兩種沉淀,寫出該反應的化學方程式___________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明取某地石灰石樣品12 g進行測定實驗,現將100 g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中(雜質不溶于水也不參與反應),充分反應后測得生成氣體的總質量如下表所示![]()
試求:
(1)m的值為________;
(2)反應完全后最終溶液中氯化鈣的質量分數為________?(寫出計算過程,計算結果保留小數至0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學晚會上,小明表演了一個小魔術——“礦泉水”變成“牛奶”、“雪碧”和“紅酒”。回答下列問題:
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(1) “礦泉水”實際是石灰水,加入液體A后出現白色渾濁,形似牛奶,該過程發生反應的化學方程式為__________。
(2)“牛奶”中加入B,有大量氣泡產生,變成雪碧,則B物質是________,該過程發生的化學反應最多有________個。
(3)C是一種紫色的溶液,滴入“雪碧”中變為紅色,則雪碧的組成是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是物質A、B的溶解度曲線,下列說法正確的是
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A. 兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大
B. t2℃時,將溶液A、B降溫至t1℃都有晶體析出
C. t1℃時,溶液A、B的溶質質量分數一定相等
D. t2℃時,所配溶液A的溶質質量分數不超過28.6%
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