【題目】下列有關分子、原子、離子的說法正確的是（ ）
A.分子、原子、離子都能直接構成物質B.分子是化學變化中的最小粒子
C.分子的質量總比原子質量大D.一切原子的原子核都是由質子、中子構成的
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中的物質都是初中化學常見的純凈物。
（1）“花瓣”上的物質從物質類別上看，都屬于。
（2）每一片“花瓣”上的物質都能與“花心”中的物質甲發生化學反應，其中C與甲反應的文字表達式為 ， 該反應屬于（填“化合反應”或“分解反應”）。反應的現象是 ， 同時放出大量的熱。
（3）若物質甲與H2反應后生成物質的微觀示意圖為 
，則構成物質甲的微觀粒子示意圖可表示為。
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【題目】某同學欲從量筒內取出部分液體，他先仰視凹液面的最低處讀出示數為30mL，倒出部分液體后，他又俯視凹液面的最低處讀出示數為10mL，他實際倒出的液體體積為（ ）
A.20mLB.大于20 mLC.小于20 mLD.不能確定
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【題目】2014中考化學實驗操作考試其有的四個考題是：
①配制一定溶質質量分數的溶液
②葡萄糖的檢驗
③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿。
考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：
請回答：
（1）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小凱抽到的是第個考題；
（2）若增加（填一種玻璃儀器名稱)，還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發生裝置，氧氣的驗滿方法是。
（3）若以H2O2溶液為原料（以MnO2為催化劑）在實驗室中制備干燥的氧氣。并用來測定CuO和Cu的混合物樣品中CuO的含量，如圖所示，儀器的連接順序為：A→B→C。
①儀器B的作用是。
②儀器A中生成氧氣的化學方程式是。
③欲通過測量反應前、后C處大玻璃管質量的增加，來計算樣品中CuO的含量。若反應欲通過測量反應前、后大玻璃管中紅色的Cu還沒有完全消失，則樣品中CuO含量的測算結果將（填“偏小”“偏大”“不受影響”之一）。
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【題目】下列措施能使硝酸鉀在水中的溶解度增大的是
A. 增加水的質量
B. 把硝酸鉀粉碎，在溶解過程中不斷攪拌
C. 增加硝酸鉀的質量
D. 升高溶液的溫度
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【題目】物質都是由微觀粒子構成的。在構成下列四種物質的微粒示意圖中， “○”和“ 
”分別表示氫和氧兩種元素的原子。
物 質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
構成該物質的粒子 |
|
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|
（1）乙物質的一個分子中含有個原子。
（2）四種物質中，屬于單質的是 (填物質代號，下同)。
（3）四種物質中，不同種元素原子個數比為1：1的是 ， 含有H2分子的是 。
（4）甲物質在一定條件下反應可生成丙，該反應的符號表達式為 ， 該反應屬于反應(填“化合”或“分解”)。
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【題目】根據如圖實驗裝置圖，回答問題 
（1）圖中儀器a的名稱是 ．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的化學方程式為 ， 制取并收集的裝置為（填字母）．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為 ， 制取并收集的裝置為（填字母），該反應生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體，通過盛有碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶可除去氯化氫，反應的化學方程式為 ．
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【題目】某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質，設計了如下實驗裝置及方案：
實驗裝置 | 實驗步驟及操作 | 實驗現象 |
| ①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產生。 | 氣球變癟 |
②將注射器3稍稍向外拉 | 澄清石灰水變渾濁 | |
③將注射器1中的溶液推入瓶中 | 氣球鼓起 | |
④將注射器4中的溶液推入瓶中 | 溶液變渾濁 |
（1）步驟①中氣球變癟的原因。
（2）步驟③中氣球鼓起的原因。
（3）步驟④中發生反應的化學方程式。
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