Question

12．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．
（1）天然水含有許多雜質，自來水廠通常對天然水進行幾步處理，使之達到飲用水標準，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用蒸餾的方法．
（2）如圖所示的兩個實驗，發(fā)生物理變化的是A實驗；實驗B中沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子，試管2中得到的氣體是氧氣．用文字表達式表示實驗B．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（3）分別用宏觀和微觀的語言描述兩個實驗
實驗A：宏觀液態(tài)水變成水蒸氣微觀水分子受熱后，分子運動速度加快，分子間的間隔變大，水分子不變
實驗B：宏觀水在通電條件下生成氫氣和氧氣微觀通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子
（5）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的AD
A．用淘米水、洗菜水澆花、從廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)常見的凈化水的方法和原理分析回答；
（2）觀察裝置分析水的變化，再根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象、結論分析回答；
（3）水加熱至沸騰，屬于沒有新物質生成的物理變化；而通電條件下水的分解，分解產生了氫氣和氧氣，屬于生成了新物質的化學變化；
依據(jù)物理變化的實質為分子間隙的變化，分子本身不變；化學變化的實質則是分子分解成原子，原子再重新結合成分子，分子發(fā)生了改變，構成分子的原子不變等分析解答即可．
（4）根據(jù)節(jié)約用水的措施分析判斷．

解答 解：（1）自來水廠通常對天然水進行沉淀、過濾、消毒等幾步處理，使之達到飲用水標準．在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用蒸餾的方法，蒸餾得到的水是純水．
（2）由圖示的兩個實驗可知，在A中是水的蒸發(fā)和水蒸氣的冷卻，沒有新物質生成，發(fā)生是物理變化；實驗B是電解水的實驗，由于原子是化學變化中的最小粒子，所以，沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子、氧原子，試管2中得到的氣體是電源的正極產生的氣體較少是氧氣，由于氧氣有助燃性．其檢驗方法是：用帶火星的木條檢驗，電解水生成了氫氣和氧氣，反應的文字表達式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．由該實驗得到的結論：水是由氫元素和氧元素組成；
（3）①水的蒸發(fā)．液態(tài)水變成水蒸氣，變化前后物質不變，構成物質的分子不變，只是水分子受熱，分子運動速度加快，分子間間隔增大，屬于沒有新物質生成的物理變化；
②水的電解．水在通電條件下發(fā)生變化，生成氫氣和氧氣；變化前后物質發(fā)生了變化，構成物質的分子發(fā)生了變化，在通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子，屬于生成了新物質的化學變化．
（4）A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所，能節(jié)約用水；
 B．不間斷地放水洗衣服，會造成水的浪費；
C．不間斷地放水刷牙，會造成水的浪費；
D．用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林，能節(jié)約用水．
故答案為：
（1）沉淀；過濾；消毒；蒸餾．
（2）A；氫原子、氧原子；氧氣；水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（3）①液態(tài)水變成水蒸氣；水分子受熱后，分子運動速度加快，分子間的間隔變大，水分子不變．
②水在通電條件下生成氫氣和氧氣；通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子．
（4）AD．

點評 解答本題關鍵是要知道自來水的凈化過程，知道物理變化與化學變化的區(qū)別，了解電解水的現(xiàn)象，知道生活中常見節(jié)約用水的方法．