【題目】n H 2 O和 m CO 2 中，氧元素的質(zhì)量比為
A. n ： m B. 2 n ： m C. n ：2 m D. 2 m ： n
【答案】C
【解析】本題主要考查化學(xué)式周圍數(shù)字的含義及質(zhì)量比。化學(xué)符號前面的數(shù)字，表示微粒的個數(shù)，化學(xué)符號右下角的數(shù)字，表示一個該微粒中所含該原子的數(shù)目，化學(xué)符號右上角的數(shù)字，表示一個該離子所帶的電荷數(shù)， 化學(xué)符號正上方的數(shù)字，表示在該化合物里該元素或原子團(tuán)所顯的化合價．
n H 2 O表示n個水分子，一個水分子中有一個氧原子，所以共有n個氧原子， m CO 2表示m個二氧化碳分子，一個二氧化碳分子中有二個氧原子，所以共有2m個氧原子，所以質(zhì)量比為n:2m
故選：C
課堂全解字詞句段篇章系列答案
步步高口算題卡系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】依據(jù)所給食物的近似 pH判斷，下列說法正確的是：
食物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 玉米粥 |
pH | 3.5～4.5 | 2.9～3.3 | 6.3～6.6 | 6.8～8.0 |
A. 蘋果汁和葡萄汁顯酸性 B. 葡萄汁的酸性比蘋果汁強(qiáng)
C. 玉米粥和牛奶顯堿性 D. 胃酸過多的人不宜常喝玉米粥
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁均為中學(xué)化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲是大理石的主要成分，乙是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請根據(jù)相關(guān)信息回答問題：
(1)寫出物質(zhì)甲的化學(xué)式；_______.丙的俗名_______；
(2)寫出反應(yīng)
的化學(xué)方程式____________________________,該反應(yīng)是二氧化碳的鑒別中發(fā)生的反應(yīng)，對于鑒別過程中發(fā)生的現(xiàn)象的描述是________________；
(3)上述四種物質(zhì)中的一種常和___________ (填物質(zhì)的名稱)用于實驗室制取二氧化碳。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對于鈉原子和鈉離子兩種粒子的比較，下列說法不正確的是
A．它們的電子數(shù)相同 B．它們的化學(xué)性質(zhì)不相同
C．它們的質(zhì)子數(shù)相同 D．它們都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題：
（1）實驗1是探究水的組成實驗，接通直流電源一段時間后，甲試管與乙試管內(nèi)氣體的體積比為________，該實驗常要在水中加一點硫酸鈉等物質(zhì)，目的是_______________。
（2）實驗2試管A中觀察到的現(xiàn)象是________________，試管B中澄清石灰水的作用是________________，該實驗表明了木炭具有________________的化學(xué)性質(zhì)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)研究小組為測定某黃銅（銅鋅合金）中鋅的含量進(jìn)行實驗：稱取15.0g此黃銅材料，向其中逐漸加入稀鹽酸，測定產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和加入鹽酸的質(zhì)量，并根據(jù)實驗情況繪制了產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖（如下）：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為_______g；
（2）反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題，進(jìn)行科學(xué)探究活動，請根據(jù)已學(xué)知識完成下列探究問題。
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系：
猜想一：Ag Fe Cu；
猜想二：Fe Cu Ag；
猜想三：__ _
【制定計劃】甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示。他們在實驗中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察。
【收集證據(jù)】你認(rèn)為實驗①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是___________
【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗設(shè)計有錯誤，其理由是______________
【反思】反思后甲同學(xué)對自己的實驗進(jìn)行了改正，其作法是__________________
由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想_____________正確。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列常見鹽在生產(chǎn)、生活中的用途不合理的是
A. 用亞硝酸鈉腌制食品 B. 用硫酸銅精煉銅
C. 用純堿消耗面粉發(fā)酵生成的酸 D. 用食鹽生產(chǎn)燒堿
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用圖1所示儀器進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：
(1)按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）___________ ；
(2)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤。你認(rèn)為小婧操作中的錯誤是______；她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為____________g；
(3)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm3）_____________；
（4）在溶解的過程中，小婧認(rèn)識到自己的錯誤，她想配制成自己想要的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，下一步進(jìn)行的最簡單操作是____________________。
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