如圖所示是電解水的實驗裝置．下列說法不正確的是

A.
電解水的化學方程式是2H₂O $數學公式$ 2H₂↑+O₂↑
B.
該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
C.
電解水的反應屬于分解反應
D.
若a試管氣體為10mL，則b試管氣體為5mL

AB
分析：根據電解水的實驗現象和結論：電解水時正極生成的是氧氣，負極生成的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比是1：2，質量比是1：8；據此結合氫氣的氧氣的化學性質進行分析判斷即可．
解答：A、水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑，選項中方程式是電解，故錯誤．
B、水電解生成氫氣和氧氣，化學反應前后元素種類不變，故水是由氫元素和氧元素組成的，故B說法錯誤；
C、電解水的反應中反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應，故說法正確．
D、電解水時，可觀察到的現象有：與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2；a、b兩試管內分別與電源的負極、正極相連，收集到的氣體的體積比約為2：1，因此a試管中氣體為10ml時，b試管中為5ml，D說法正確
故選AB．
點評：本題難度不大，掌握電解水的實現現象和結論并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

沒有水，就沒有生機勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請你猜猜看
其作用是什么？

增強水的導電性

；
（2）接通電源后，甲管生成

H₂

（填化學式）氣體，可見b接的是電源

負

（填“正”或“負”）極，用化學反應表達式表示出實驗過程

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

．該變化中的最小粒子是

氫原子、氧原子

（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實驗可驗證水是由

氫元素和氧元素

組成的．
（3）她們測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：

實　驗　時　間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	…
甲管中氣體體積/mL	6	12	20	29	39	49	59	69	…
乙管中氣體體積/mL	2	4	7	1l	16	21	26	31	…

請回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為

2：1

；雖然裝置氣密性良好、讀數正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比

大于

（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是

開始階段產生的少量H₂和O₂溶解在水中且未達到飽和；O₂在水中的溶解度比H₂的大

．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省南京市玄武區九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

有關水的實驗裝置如下圖所示。

（1）圖 1 為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是__；圖 2 為簡易蒸餾裝置，海水分別經圖2與圖1 裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是_____________。

（2）圖 3 為簡易水電解器，電解水的化學方程式：_____________，A 管中產生的氣體是____。

（3）雙氧水發生分解反應的化學方程式是：_____；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是________。

（4）下面實驗中水的作用解釋正確的是（）

A B C D

實

驗

內

容

儀器連接

硫的燃燒

檢查氣密性

準備過濾器

水

的

作

用連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用。瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用。形成密閉系統，用于觀察現象檢查裝置是否漏氣。用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內壁。

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年江蘇省興化文正實驗學校九年級化學期中考試試卷 題型：實驗探究題

（1）探究物質的性質

如右圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①我能觀察到的實驗現象；

②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現出的一種科學實[來源:Zxxk.Com]

驗方法是。

(2)探究物質的用途

水是同學們非常熟悉的物質之一。它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒 C、電解水

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出。

A瓶中的水：。B瓶中的水：。C水槽中的水：。

②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質的層面上分析原因：、。

（3）探究物質的組成

艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

方法提煉

點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯

一會兒燒杯內壁有水霧產生。

木條中一定含有元素

根據一切化學反應中元素的

不變，同時根據表格中的實驗

可以推測出實驗結論。

繼續把火焰靠近燒杯底部[來源:ZXXK]

一會兒燒杯底部出現一層黑色物質

木條中一定含有元素[來源:ZXXK]

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關水的實驗裝置如下圖所示。

圖1

圖2

圖3

（1）圖 1 為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是_▲_；圖 2 為簡易蒸餾裝置，海水分別經圖2與圖1 裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是____▲_________。

（2）圖 3 為簡易水電解器，電解水的化學方程式：_____▲________，A 管中產生的氣體是__▲__。

（3）雙氧水發生分解反應的化學方程式是：____▲_；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是_____▲___。

（4）下面實驗中水的作用解釋正確的是（▲ ）

實

驗

內

容

儀器連接

硫的燃燒

檢查氣密性

準備過濾器

水

的

作

用

連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用。

瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用。

形成密閉系統，用于觀察現象檢查裝置是否漏氣。

用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內壁。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年安徽省安慶四中九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

沒有水，就沒有生機勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請你猜猜看
其作用是什么？；
（2）接通電源后，甲管生成（填化學式）氣體，可見b接的是電源（填“正”或“負”）極，用化學反應表達式表示出實驗過程．該變化中的最小粒子是（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實驗可驗證水是由組成的．
（3）她們測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：

實驗時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	…
甲管中氣體體積/mL	6	12	20	29	39	49	59	69	…
乙管中氣體體積/mL	2	4	7	1l	16	21	26	31	…

請回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為；雖然裝置氣密性良好、讀數正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是．

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如圖所示是電解水的實驗裝置．下列說法不正確的是