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3．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳這三種氣體的正確方法是（　　）

	A．	分別放入帶火星的木條		B．	觀察氣體的顏色
	C．	分別倒入澄清的石灰水		D．	分別插入燃著的木條

分析在鑒別氣體時，應利用各氣體的不同性質，來進行鑒別，所選的方法，必須出現不同的現象，根據不同的現象進行鑒別．

解答解：A、空氣和二氧化碳都能使帶火星的木條熄滅，無法鑒別，故錯誤；
B、空氣、氧氣和二氧化碳這三種氣體都是無色的，無法鑒別，故錯誤；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無法鑒別，故錯誤；
D、將燃著的木條分別插入集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣；熄滅的是二氧化碳；不變的是空氣，能鑒別三種氣體，故正確；
故選：D．

點評在鑒別物質時，要利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現明顯的現象差異，達到鑒別物質的目的．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．通過學習，我們對于水及水資源有了全新的認識．
（1）自然界中的水幾乎都屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）有時我們在野外可以看見清澈的山泉水，泉水雖清澈，它也不能直接飲用，因為有可能是硬水，我們可用肥皂水進行鑒別，在生活中，可用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）對于“既渾濁又惡臭”的臟水，我們也可將其變成純凈物，其步驟主要有：
①靜置沉淀，②加明礬，③過濾，④吸附，⑤蒸餾，這一系列凈化處理后，將其變為較純凈的水．
在步驟②中，加入明礬的作用是：吸附懸浮雜質、加速沉降．
在步驟③中，玻璃棒的作用是引流；若經過操作③后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是c；（填寫字母）
a．濾紙沒有緊貼漏斗內壁 b．漏斗下端未靠在燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙邊緣
（4）水在化學實驗中的作用不可忽視．下列做法中，水用來隔絕空氣的是D（填序號）；

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．寫出下列反應的化學方程式：
①銀白色鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面變紅：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；
②驗室制取二氧化碳的原理：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
③實驗室用純凈物在加熱條件下制取氧氣：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
④二氧化碳通過灼熱的煤層：CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
⑤實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下列描述中①⑥是物理變化，③⑧是化學變化，④⑤是物理性質，②⑦是化學性質
（填序號）
①濕衣服晾干 ②鋼鐵易生銹 ③紙張燃燒 ④銅的熔點為1038℃
⑤酒精易揮發 ⑥石蠟熔化 ⑦氧氣能使帶火星木條復燃 ⑧食物腐爛．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用化學符號表示：
（1）鉀元素K；（2）三個氧原子3O；（3）氖氣Ne；（4）氧氣O₂；（5）5個鈉離子5Na⁺．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．研究和控制化學反應條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗．記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗	30%雙氧水的質量（g）	加入水的體積（mL）	二氧化錳質量（g）	收集時間（s）
1	10	40	5	200
2	20	30	5	100
3	30	20		67

①取用二氧化錳的儀器是圖1中的B

②寫出上述反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
③實驗3中，加入二氧化錳的質量為5g．
④相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明其他條件相同時，反應物的濃度越高，反應速率越快．
（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中水蒸氣含量太高．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調節活塞控制液體的滴加速度，請根據如圖回答以下問題：
（1）分液漏斗如果換為普通漏斗應該注意什么？控制倒入液體的速度；
（2）錐形瓶中裝的藥品是二氧化錳；
（3）寫出用該方法制取氧氣的化學反應化學表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置D．（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．化學變化中，同種元素可在不同物質中“旅行”．（注：“→”表示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質）回答下列問題：

（1）若圖A為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，寫出路線Ⅰ反應的化學方程式：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）若圖B表示氧元素的“旅行”路線，其甲和乙含有相同的組成元素，寫出乙和丙之間變化的任意一個化學方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O或2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示實驗不能用“分子在不停地運動”解釋的是（　　）

A．