【題目】根據下表信息,相關說法正確的是
溫度/°C | 20 | 30 | 40 | 60 | |
溶解度/g | KCl | 34.0 | 37.0 | 40 | 42.6 |
NaNO3 | 88.2 | 96.5 | 102.1 | 125.5 | |
A.NaNO3是易溶物質,KCl是可溶物質
B.40°C時,5gKCl加入10g水中可得濃度為33.3%的KCl溶液
C.除去NaNO3固體中的少量KCl,通常采用溶解降溫結晶的方法
D.將60°C時NaNO3和KCl的飽和溶液分別降溫至20°C,析出晶體較多的是NaNO3溶液
怎樣學好牛津英語系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】黃鐵礦的主要成分為二硫化亞鐵(FeS2)，工業上可利用黃鐵礦煅燒的產物冶煉鐵和生產濃硫酸，其工業流程如圖：
（1）O2可以從空氣分離得到，空氣屬于_____________ (填“純凈物” 或“混合物”)。
（2）用CO還原Fe2O3制單質鐵，反應的化學方程式為_________________；冶煉200t含Fe2O380%的礦渣，理論上能得到含雜質2%的生鐵的質量是___________________t (結果精確到0.1)。
（3）該工業生產過程產生的廢氣中的SO2可以用__________________溶液吸收，寫出反應的化學方程式__________________；若不對其作吸收處理，溶于雨水后會形成___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線。
（1）兩種物質中，溶解度受溫度影響較小的是 。
（2）t2℃時，硝酸鉀的溶解度（填“ ＞”、“ =”、“＜”） 氯化鉀的溶解度。
（3）要使硝酸鉀的飽和溶液變為不飽和溶液，除加水外的方法是 。
（4）t1℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶質的質量分數是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示,關于空氣成分及其相關說法正確的是
A.圖中含量是指質量分數
B.含量1%的Y是純凈物
C.X氣體可用于食品防腐
D.空氣里各氣體分子是均勻的混合在一起
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(I) X、Y、Z、甲、乙是初中化學常見的五種物質,其中Y 、Z是單質,甲、乙是化合物,它們之間的關系如圖所示。
(1)若X也是單質,Y是紅色固體,則是甲_____________色固體，常溫下呈液態的乙為_________________(填化學式)。
(2)若X也是化合物.甲和Y是黑色固體,則X+甲→乙+Y反應的化學方程式為_________________，如果乙在空氣中含有較多，會對環境的影響是_________________。
(II)下圖是農村沼氣的制取和利用的流程示意圖。請回答下列問題:
(1)沼氣主要成分的化學名稱是_________________，它燃燒的化學方程式為_________________。
(2)沼氣中的H2S若含量過高,燃燒會聞到刺激性氣味,這個變化過程中硫元素的化合價的變化為___________。
(3)沼氣制取、發電過程中能源變化的形式是__________________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗室有一瓶黑色固體粉末M（M是純凈物），因試劑瓶標簽破損無法確定其成分。為探究M的成分小軍進行了以下實驗，請你參與他的探究：
（猜想與假設）物質M可能是_______________；
（設計與實驗）取兩份等量的M樣品，分別進行如下圖的實驗：
（分析與結論）
（1）從實驗一小軍得出M的物理性質有_______________(填寫一種)；
（2）從實驗二小軍推斷出M的化學式是_______________；
（3）實驗二中②發生反應的化學方程式是_______________。
（拓展與延伸）探究M與稀硫酸反應的本質
（1）稀硫酸中含有水分子、氫離子、硫酸根離子等粒子，其中屬于陰離子的是_________
(用化學符號來表示)；
（2）小軍分析實驗一、二后認為：可能是稀硫酸中的某一種離子與M發生了反應。為確定稀硫酸中何種離子與M發生了反應，他繼續設計了如下圖的實驗進行探究：
實驗三中的A可選用的藥品是___________ (填序號，下同)，實驗四中的B可選用的藥品是___________；
①硫酸鉀溶液 ②氯化鉀溶液 ③氫氧化鈉溶液 ④稀鹽酸
（3）小軍通過上述實驗證明：稀硫酸中___________ (用化學符號來表示)與M發生了反應；
（反思與交流）某同學優化了小軍的整個實驗方案，認為不需要進行實驗___________ (填實驗編號)，就能確定M的成分，也能確定稀硫酸中何種粒子與M發生了反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】M 是生活中常見的金屬，MSO4 溶液是無色液體。某化學興趣小組的同學欲探究 M 與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。
（提出問題）Ｍ、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
（猜想與假設）小敏的猜想是 Al＞Cu＞M；小強的猜想是 Al＞M＞Cu；你的猜想是 ______________。
（設計與實驗一）小莉取 M 絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的 3 支試管，進行如下表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸）：
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 銅絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結論 |
剛開始的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M＞Cu；____ |
幾分鐘后的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產生 | _________ |
（設計與實驗二）為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同、打磨干凈的 M 絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：
(1)試管乙中觀察到的現象是____________ 。
(2)試管丙中反應的化學方程式為 ____________ 。
（交流與表達）同學們經討論后認為該實驗可以優化，去掉試管 ____________ （填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。
（解釋與結論）通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。
（評價與反思）實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：
(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質外，還有 ____________ （任寫一種）。
(2)探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經用到的兩種方法外，還可以根據 ____________ 進行判斷（任寫一種）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是
A．②③化學性質相同 B．它們表示兩種元素
C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素
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