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32、將下列現象與相關的分子觀點連線：

橡皮筋拉長?	?分子保持物質的化學性質
50毫升酒精與100毫升水混合后體積＜150毫升?	?分子在不斷運動、擴散
樟腦丸會不翼而飛?	?分子間有間隙
不管是濃碘水還是稀碘水都能使淀粉變藍?	?分子間間隙變大

分析：根據分子的性質判斷，分子的體積和質量都很小，在不斷運動，分子間有一定的間隔，分子間隔能隨溫度或外力的改變而改變，同種分子性質相同，不同分子性質不同．

解答：解：橡皮筋拉長說明了分子間隔受力后變大；50毫升酒精與100毫升水混合后體積＜150毫升說明分子間有間隔，酒精分子運動到水分子的間隔中；樟腦丸會不翼而飛說明分子在不斷運動，樟腦分子擴散到空氣中去了；不管是濃碘水還是稀碘水都能使淀粉變藍說明同種分子性質相同，分子保持物質的化學性質．
故答案為：

點評：能準確利用分子的各種性質來解釋日常現象，主要是分子的運動和分子的間隔用的比較多．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學設計了如下實驗來驗證二氧化碳氣體的相關性質，實驗步驟如下：

Ⅰ．取一個三通管（三個管口都未密封，與空氣相通），在三通管的上部和下部各放一張濕潤的藍色石蕊試紙．然后將它與二氧化碳的發生裝置連接．（如圖1，整套裝置的氣密性良好）
Ⅱ．打開分液漏斗的活塞，使石灰石與稀鹽酸接觸，觀察到相關現象后，停止實驗．
Ⅲ．取下圖1中的三通管，把貼有試紙B的那端放在酒精燈火焰上加熱（如圖2），觀察實驗現象．
注：整個實驗中不考慮反應過程中水分和HCl氣體的揮發，且圖1中產生的氣流較緩慢．
根據上述實驗，回答下列問題：
（1）實驗Ⅱ步驟中三通管內產生的實驗現象是

；由此說明二氧化碳氣體具有

、

的性質．
（2）實驗Ⅲ步驟中一定發生的化學反應方程式是

；
（3）若不改變圖1的實驗裝置，還要驗證二氧化碳氣體具有不能燃燒、也不能支持燃燒的性質，需要補充的實驗是

．
（4）取12g石灰石樣品放入盛有105.4g稀鹽酸溶液的燒杯中，恰好完全反應．有關實驗數據如下表：（假設石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水，且不考慮反應過程中水分和HCl氣體的揮發）

	反應前		反應后
實驗數據	燒杯和稀鹽酸的質量	石灰石樣品的質量	燒杯和其中混合物的質量
實驗數據	150g	12g	157.6g

①反應中生成二氧化碳的質量為

g．
②該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為

（結果精確到0.1%）．
③反應后所得溶液中溶質質量分數是多少？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學設計了如下實驗來驗證二氧化碳氣體的相關性質，實驗步驟如下：
Ⅰ．取一個三通管（三個管口都未密封，與空氣相通），在三通管的上部和下部各放一張濕潤的藍色石蕊試紙．然后將它與二氧化碳的發生裝置連接．（如圖1，整套裝置的氣密性良好）
Ⅱ．打開分液漏斗的活塞，使石灰石與稀鹽酸接觸，觀察到相關現象后，停止實驗．
Ⅲ．取下圖1中的三通管，把貼有試紙B的那端放在酒精燈火焰上加熱（如圖2），觀察實驗現象．

注：整個實驗中不考慮反應過程中水分和HCl氣體的揮發，且圖1中產生的氣流較緩慢根據上述實驗，回答下列問題：
（1）實驗Ⅱ步驟中三通管內產生的實驗現象是

；由此說明二氧化碳氣體具有

、

的性質．
（2）實驗Ⅲ步驟中一定發生的化學反應方程式是

；
（3）若不改變圖1的實驗裝置，還要驗證二氧化碳氣體具有不能燃燒、也不能支持燃燒的性質，需要補充的實驗是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

氧化物、酸、堿、鹽都是重要的無機化合物．請按要求回答下列一系列相關的問題．
（1）產生下列現象，只和空氣中的水蒸氣有關的是

A．固體燒堿要密封存放
B．生石灰長期在空氣中放置會變質
C．濃硫酸露置于空氣中會增重、變稀
D．鐵制品放在潮濕空氣中會生銹
（2）以下是一些食物的近似pH，對于胃酸過多的人比較適宜的食物是

選項	A	B	C	D
物質	橘子	泡菜	葡萄	玉米粥
pH	2.9～3.5	3.0～4.0	3.5～4.5	6.8-8.0

（3）根據“性質決定用途，用途體現性質”回答下列問題．
A．稀釋濃硫酸時，為什么不可將水倒進濃硫酸里？請簡要解釋其原因．
B．鹽酸等許多酸都能使紫色石蕊試液變紅，為什么？
C．寫出用稀鹽酸除水垢（主要成分是碳酸鈣）的化學方程式．
（4）三支試管中分別裝有少量白色固體，它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種，只要加入足量的

就能將它們一次性鑒別出來；鹽酸（分析純）化學式HCl質量分數36%密度l．18g/cm3
（5）實驗操作考試時某同學做了如下兩個實驗：①氧化銅與稀硫酸反應；②燒堿溶液與酚酞溶液反應．實驗結束后，該同學發現廢液缸中有藍色沉淀．請你寫出有藍色沉淀生成的反應的化學方程式是

．
（6）右圖是濃鹽酸試劑瓶上標簽的部分內容．請回答：
A．現要配制9%的稀鹽酸120g，需要這種濃鹽酸

g；
B．濃鹽酸使用一段時間后溶質質量分數變小的原因是什么？
C．某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后部分變質，將該固體取10g加入質量分數為9%的鹽酸至不再產生氣泡為止，共產生氣體質量為2.2g，試計算未變質的氫氧化鈉的質量為多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某同學設計的探究空氣中氧氣含量的實驗裝置，請你協助他共同完成下列實驗相關的內容．
（1）實驗探究的目的是

探究空氣中氧氣含量

（2）收集的信息數據：
①空氣中N₂占78%，O₂占21%，其它氣體及雜質占1%（按體積計）
②O₂可支持燃燒
③紅磷、硫、木炭都可以在空氣中燃燒
（3）方案設計：利用

在空氣中燃燒以消耗空氣中O₂的實驗完成（填寫字母）．
A．紅磷 B．硫 C．木炭
（4）實驗步驟：A、打開止水夾，檢查裝置是否漏氣
B、向瓶內裝少量的水，作好標記
C、等冷卻至室溫，打開止水夾
D、將點燃的××順迅速伸入瓶內，并加緊橡皮塞
E、連接實驗裝置
其正確的操作順序應為

EABDC

（填編號）
（5）實驗現象：
①紅磷在集氣瓶中燃燒，觀察到紅磷燃燒放熱，

生成大量的白煙

：
②打開止水夾時，觀察到

燒杯中的水會進入到瓶中約占瓶中體積的五分之一

．
（6）實驗結論：

氧氣約占空氣體積的五分之一

（7）寫出該反應的化學方程式是

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

．
（8）結論分析：若實驗所得結論與實際結論偏離，可能的原因是（填寫兩點即可）
a．

紅磷的量不足

　　b．

沒有等裝置冷卻就打開止水夾

（9）啟示：通過實驗，我們還可知道氮氣的物理性質

難溶于水

和化學性質

不支持燃燒

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

CaCO₃廣泛存在于自然界，是一種重要的化工原料．某種大理石除主要成分為CaCO₃外，還有少量的硫化物．小平和小明同學用這種大理石和稀鹽酸反應，分別開展以下探究，請你參與探究并回答相關問題．
[查閱資料]資料一：在常溫下，測得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大小情況：

溶質	H₂SO₄	HCl	H₂S	H₂CO₃	HClO
pH	小→大

表中pH大小情況揭示出復分解反應的一條規律，即較強酸發生類似反應可以生成較弱酸．下列反應均能發生，其中不符合該規律的是

（填字母
A．H₂SO₄+2NaHCO₃=2NaCl+2H₂O+2CO₂↑ B.2HCl+CaS=CaC₂l+H₂S↑
C．CO₂+H₂O+Ca（ClO）₂=CaCO₃↓+2HClO D．H₂S+CuSO₄=H₂SO₄+CuS↓
資料二：CuS是黑褐色無定形粉末或粒狀物，不溶于濃鹽酸，不溶于水和硫化鈉溶液．
[實驗探究]小平同學為了得到純凈的二氧化碳，設計了如下裝置，請你分析：

[制取CO₂]利用圖1、與圖2干燥裝置制得純凈干燥的CO₂．
（1）儀器a的名稱是

錐形瓶

，儀器b的名稱是

分液漏斗

．裝置甲中主要反應的化學方程式為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）裝置丙盛有足量的飽和NaHCO₃溶液，目的是除去

氯化氫氣體

．裝置丙中主要反應的化學方程式為

NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑

．裝置乙中盛有的物質是

CuSO₄

溶液．現象：

出現黑褐色沉淀

．
（3）利用圖2干燥裝置干燥氣體，常見干燥劑有①濃硫酸②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰若選用A裝置，則A裝置中放入藥品

①

（選擇序號）；若選用B裝置，則B裝置中放入藥品

②

（選擇序號）．
（4）小明同學為了計算這種大理石中含碳酸鈣質量分數，進行了如下定量實驗：

實驗步驟	I將適量鹽酸加入燒杯中并稱量	II稱取少量大理石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應	III待反應完全后，稱重
實驗圖示
實驗數據	燒杯和鹽酸的質量為100.0g	大理石樣的質量為12.0g	燒杯和其中混合物的質量為107.6g

小明同學通過分析計算，得出結論：該實驗中生成的二氧化碳的質量是4.4g．大理石樣品純度為83.3%．請你評價他的結論是否正確

錯誤

，并簡述理由

大理石中含有硫化物，硫化物與鹽酸反應會生成硫化氫氣體逸出，把生成的氣體全部作為二氧化碳，使碳酸鈣質量偏大，造成碳酸鈣的質量分數偏大

．

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