【題目】下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（ ）
A．冬季鋼軌之間縫隙加大
B．打開濃鹽酸瓶蓋，從瓶口涌出白霧
C．澄清石灰水露置空氣后液面產(chǎn)生了一層白膜
D．通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍(lán)色液體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用紅磷和白磷兩種可燃物進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。
(1)通過實(shí)驗(yàn)1可以測定______________________。點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶，可以觀察到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量___________，一段時間后紅磷_______，冷卻后，打開止水夾，可觀察到__________________________現(xiàn)象，可達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。
(2)通過實(shí)驗(yàn)2可以探究燃燒的條件。燒杯中有熱水，a、b、c三個位置分別放有藥品，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒，整個過程中氣球會出現(xiàn)先_______后 ______的現(xiàn)象。 a與b 對比，說明燃燒需要的條件是_______________________________，a與c對比，說明燃燒的條件是__________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對其成分進(jìn)行了探究。
【提出問題】 淡黃色固體是什么？
【查閱資料】(1)硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在______(選儀器名稱)里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是_____________(選填字母)。
A．操作簡單 B．無實(shí)驗(yàn)污染 C．節(jié)約能源
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用下圖裝置實(shí)驗(yàn)，將淡黃色粉末加入試管中
①若無現(xiàn)象，則此粉末為_________，
②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的
現(xiàn)象是______，燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明_____。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。
【問題討論】興趣小組通過討論，認(rèn)為過氧化鈉與水反應(yīng)生成O2。可采用________操作驗(yàn)證。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是( )
A. 易生銹 B. 穩(wěn)定性 C. 溶解性 D. 可燃性
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國是歷史悠久的文明古國,我們勤勞智慧的祖先有許多發(fā)明創(chuàng)造.在我國古代的許多發(fā)明中不屬于化學(xué)發(fā)明的是( )
A. 造紙術(shù) B. 黑火藥 C. 指南針 D. 燒制陶瓷
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碘元素具有預(yù)防和治療甲狀腺腫的作用，人體缺碘時易患粗脖子病。為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀。下表為某精制碘鹽包裝袋上的部分文字說明：
配料表 | 食用鹽、碘酸鉀 |
含碘量 | (20mg--40mg)/Kg |
保質(zhì)期 | 18個月 |
食用方法 | 待食物烹調(diào)好后在放碘鹽，勿長時間燉炒 |
貯藏指南 | 避熱、避光、密封、防潮 |
(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3。
①碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為__________；②碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為____________。
③一定量的碘酸鉀中含有12.7g碘，則碘酸鉀的質(zhì)量為_________g。
(2)由食用方法和貯藏指南，可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是_______________________________。
(3)若1000g碘鹽中約含20mg碘。
①這里標(biāo)明的碘的含量是指___________；
A.碘單質(zhì) B.碘元素 C.碘原子 D.碘分子
②若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”，至少補(bǔ)充碘元素_____mg(寫出計(jì)算過程)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
(1)請寫出儀器的名稱：①_________，②_______。
(2)若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式是_______________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣：化學(xué)方程式為_________________；如果用A作為發(fā)生裝置則需________________；如果用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集的原因是______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。
(1)在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時，下列A、B、C三個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>______(選填序號)，理由是_______________。
(2)從微觀角度分析，解釋反應(yīng)中，質(zhì)量守恒定律成立的原因是：_____。
(3)在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 2 | 24.5 | 4 | 8 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 16.9 | 0 | 13.6 | X |
表中X=______，該反應(yīng)中D物質(zhì)可能起了_________作用。容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的基本類型是_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。其中氮?dú)庠诟邷亍⒏吣芰織l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．請按要求回答下列問題： 
(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>
(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式____________ 。
(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是___(填字母)。
A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解
(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2
③氨氣溶于水形成氨水
【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：
①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是_________。
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____ 。
③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是______，B中的現(xiàn)象是______。
④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 __________ 。
【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。
她稱量裝置D的質(zhì)量如表：
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______ g。
⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______ 。
⑦請計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度_______ 。
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