【題目】向盛有20g碳酸鈣粉末的燒杯中，逐滴滴入溶質質量分數為10%的稀鹽酸，燒杯中碳酸鈣的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示。請根據題意回答下列問題：
（1）A點的縱坐標數值為_______g。
（2）當滴入稀鹽酸溶液在B點時，燒杯中溶液里含有的溶質是_______（寫化學式）。
（3）當滴入10%的稀鹽酸剛好至C點時，得不飽和溶液。試通過計算，求此時所得不飽和溶液的質量？（計算結果精確到0.1g）______
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【題目】生活中處處有化學。回答下列問題：
（1）銅可做導線，是因為銅具有_______________性。
（2）用洗潔精洗去餐具上的油污，其原理是______________。
（3）天然氣在空氣中燃燒，利用了氧氣的_________________。
（4）秋葵是一種大眾喜愛的食材，其中富含蛋白質、維生素、纖維素、阿拉伯聚糖，另外含有豐富的鐵、鋅、鈣等元素，人體內若缺鐵易得______________（選填字母）。
a 貧血癥 b 佝僂病 c 侏儒癥 d 甲狀腺疾病
（5）處理自來水時，常用二氧化氯作消毒劑，其化學式為_______________。
（6）一氧化碳中碳元素的化合價為+2價_________。
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【題目】蘇州盛產楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸，對防癌抗癌有積極作用，其化學式為Cl9Hl9N7O6。下列有關葉酸的說法中正確的是
A. 葉酸的相對分子質量為441 g
B. 葉酸中氮元素的質量分數大于氧元素的質量分數
C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為19：19：7：6
D. 葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構成
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【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質，它們之間有如圖所示的轉化關系（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答下列問題：
（1）若A為黑色固體，A、B、C的相對分子質量依次增大，且 B與C是組成元素相同的兩種氣體，則C物質的化學式為_____；B→C的化學反應方程式（一個）_____；
（2）若A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復燃，D是一種無色氣體單質，則A物質的化學式為_____；B→C的化學反應方程式_____，基本反應類型_____（化合或分解反應）。
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【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題。
（1）實驗室里用加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的文字表達式是_____。選擇的發生裝置是_____（填字母），選擇此裝置還應_____。
（2）向發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是_____。
（3）用裝置C收集氧氣時，所得氧氣不純的原因是_____（寫出一點）。
（4）若將D裝置中的氧氣從瓶內排出，水應從_____（填“①”或“②”）通入。
（5）裝置E是用軟塑料管自制的氣體發生裝置，利用該裝置制取氧氣時，液體藥品是_____。
（6）小易同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，小宇同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，小易和小宇同學進行了如下探究：
（提出猜想）猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
（實驗驗證）小易和小宇分成兩組，分別進行下列實驗：
小易同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想_____錯誤。
小宇同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。
小宇同學選擇的實驗方法是_____。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，根據如圍所示裝置，回答相關問題。
(1)圖B中標有序號②的儀器名稱是______________________；
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應的文字表達式是______________________；發生裝置選擇_________________________；(從A-E中選擇， 下同)，若用C裝置收集氧氣，當看到______________________；開始收集：收集完畢，用玻璃片的______________________(填“ 光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口，_______________________ 于桌面上。 (填 “正放”或“倒放”)
(3)裝置E可以作為制取二氧化碳的發生裝置，相比B裝置其主要優點是______________________；
(4)用裝置A進行實驗時，首先應______________________(填序號)
①加藥品
②加熱
③檢查裝置氣密性
(5)若用氯酸鉀制取氧氣時，加入1克二氧化錳，氯酸鉀充分反應完畢后，回收二氧化錳的理想質量為_________________克： 若誤將高錳酸鉀當成二氧化錳加入其中，則產生氧氣的質量將____________ (選填“不變"、“減小”、“增加”或“不確定”)。
(6)若要檢驗CO2，裝置D中的試劑X是______________________；從裝置D的______________________(填 “m”成“n”)端導入，反應的文字表達式為_______________________。
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【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯系，是化學特有的思維方式。
（1）下圖是四種粒子結構示意圖。
①D中的x= ，C粒子的符號為 。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號)。
③A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學性質。
（2）汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體排放，其反應過程的微觀變化如圖所示。
①己知丁是一種單質，則丁是 (寫化學式）。
②根據圖示得出的結論中，正確的有 。
A．化學反應是原子的重組過程
B．該反應是置換反應
C．參加反應的甲和乙的質量比為14：15
D．生成丙和丁的分子個數為1：1
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【題目】今年，我們偃師市的好多農村也通上了天然氣，某化學興趣小組的同學對天然氣（主要成分是甲烷）燃燒的產物產生了興趣，設計實驗探究：
（提出問題）天然氣燃燒后生成哪些物質？
（查閱資料）①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃統生成CO；②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色；③CO與人體內的血紅蛋白結合，會造成人缺氧中毒。
（猜想與假設）猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O
（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過如圖裝置（部分夾持、固定裝置省略）進行驗證：
（1）實驗過程中觀察到A中白色粉末變為藍色，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅棕色粉末變成黑色，由此推斷猜想_____成立。
（2）實驗過程中B裝置的作用是_____；該反應的化學方程式是_____。
（3）D裝置中發生反應的化學方程式是_____。
（4）實驗過程中用純凈O2，而不用空氣的原因是_____。
（5）實驗過程中B、C裝置的順序不能顛倒，原因是_____。
（6）（反思與交流）日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風，防止_____中毒。
（7）實驗所需純凈的O2，可用氯酸鉀制備，請計算制備4.85gO2需要多少氯酸鉀？_____（寫出計算過程，計算結果保留一位小數）
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。
（1）實驗儀器①的名稱是_____。
（2）若用裝置A來制取氧氣，則從①中加入的藥品是_____（填藥品名稱），該反應的文字表達式為_____。實驗室若用裝置B、E來制取氧氣，氧氣收集完畢后，為了防止水倒吸，正確的操作方法是_____。
（3）裝置C有一處明顯的錯誤：_____。用裝置F收集氧氣，氧氣應該從_____（填“a”或“b”）端通入。
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