【題目】下列變化中，有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別，這種變化是（ ）
A.水沸騰
B.瓷碗摔碎
C.石蠟熔化
D.動(dòng)植物呼吸
【答案】D
【解析】A、水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；A不符合題意；
B、瓷碗破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B不符合題意；
C、石蠟熔化由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C不符合題意；
D、動(dòng)植物呼吸吸入氧氣呼出二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．D符合題意；
由以上分析可知只有D屬于化學(xué)變化；所以答案是：D．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】制汽水時(shí)，為了使二氧化碳的溶解度增大，可采用的方法是( )
A.降低壓強(qiáng)
B.降低壓強(qiáng)并升高溫度
C.升高溫度
D.增大壓強(qiáng)并降低溫度
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)悉，以木薯為生產(chǎn)原料可生產(chǎn)一種“完全生物降解塑料”，該塑料有助于緩解“白色污染”問(wèn)題。該塑料 ( )
A.是合成材料
B.是導(dǎo)電材料
C.是金屬材料
D.可取代所有材料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大。下列利用不同形式的能量發(fā)電的方法中，發(fā)生的變化與其他三種不同的是( )
A.水力發(fā)電
B.潮汐發(fā)電
C.風(fēng)力發(fā)電
D.燃燒化石燃料產(chǎn)生的熱量發(fā)電
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)用元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式填空：
①兩個(gè)硫原子；植物光合作用得到的單質(zhì)
③赤鐵礦石高爐煉鐵 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“蕪湖鐵畫”（鍍金）含有金．鐵（其他成分忽略不計(jì)）．某同學(xué)取一定質(zhì)量的鐵畫邊角料，加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，放出0.3gH2 ， 剩余固體質(zhì)量為0.1g．
（1）求樣品中鐵的質(zhì)量．
（2）求樣品中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列事實(shí)或現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是（ ）
選項(xiàng) | 事實(shí)或現(xiàn)象 | 解釋 |
A | 八月桂花，十里飄香 | 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著 |
B | 水銀溫度計(jì)里的水銀熱脹冷縮 | 原子大小隨溫度改變而改變 |
C | 25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中 | 分子間是有間隔的 |
D | 一滴水中含千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)水分子 | 分子很小 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】不少城市已經(jīng)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類處理，這樣可使資源充分利用，同時(shí)減少了污染．垃圾分類的方法還沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如將垃圾分為：可回收利用的和不可回收利用的，可回收利用的又分為：無(wú)機(jī)物垃圾和有機(jī)物垃圾．因此一般將三只垃圾桶放在一起，標(biāo)明A桶：無(wú)機(jī)垃圾；B桶：有機(jī)垃圾；C桶：不可回收垃圾．請(qǐng)你將生活中的垃圾向三桶中各放一種．
A桶： ．
B桶： ．
C桶： ．
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